ΣΕΜΦΕ forum

O kanenas έγραψε:Ενδιαφέρεται μια φίλη μου αγγλόφωνη (είναι από U.S.A.) να διαβάσει το αρχικό post. Θα μπορούσαμε να έχουμε μια μετάφραση του κειμένου στα Αγγλικά, παρακαλώ?

Κράξτε όσο θέλετε, αλλά αυτή είναι η καλύτερη μετάφραση που θα μπορούσα να κάνω, με το λεξικό δίπλα εννοείται, διότι άντε να μεταφράσεις πόσες και πόσες άκυρες λέξεις... Ιδού:

English Translation (ίνγκλιsh τρανζλέισιον)
Unfortunately, I read today on tvxs.gr, that the deans of Greek universities propose “free” access to Universities...
This will be GREECE'S INTELLIGENCE DISASTER, BECAUSE

1.“The certificate grade” now considered as a criterion will be probably adjusted by the factors below:
a. Jobbery by High school professors
b. Corruption – Graft of high school professors will overcome the well-known doctors' needed bribery
c. Private High schools will provide higher grades than those of Public ones...
d. “High profile” children will get higher certificate grades

2.Super-intelligent children who can solve extremely difficult problems, usually have limited memory and superior opinion, are absentminded and many times misspelling (due to their memory limit), slipshod when writing, etc, contrary to nerds/parrots who memorize “everything” but understand very few.
The new system will comprise “parrots”, students with the highest grade, and super-intelligent children, students of the lowest one, BECAUSE there won't be, as the old times (1955-1975), the super-difficult problems of entrance examination to Universities for parrots/nerds to fail and thus, super-intelligent children succeed of necessity, even with misspelling, scribbles, bungles at their examination paper, BECAUSE only they solved the super-difficult problems and then at the University, they are the ones who excel...
So, like “the old times”, it is proposed that the examinations of Mathematics, Physics and Technical Schools be of high difficulty: 50% Mathematics (Algebra, Geometry, Trigonometry) and the rest 50% (Physics, Chemistry, Composition)

3.The crammers fulfil a very great function, because they cover the gaps created when learning and understanding the curriculum and train students to solve VERY DIFFICULT PROBLEMS and thus GREATLY RAISE THE STANDARD OF INTELLIGENCE AND KNOWLEDGE of the student at SOLVING PROBLEMS of his studies AND IN GENERAL OF THEIR OWN LIVES in all fields (Studens gain the last one regardless of entering a University or not, they become more clever...)

4.So, the “free” system of university entrance, with jobbery, bribery, acquaintances, AND OTHERS, will provide access for very bad students to “good” schools and then, they will be registered to the political part and as soon as they graduate, will be Managers and will go for... Ministers!!! (We have examples of “eternal” students that became... Ministers), while the true top students WON'T get good jobs, because they won't have the jobbery and the political party.

5.AND MANY OTHERS AGAINST FREE UNIVERSITY ACCES
“a Greek proverb...”

Άντε sv1gz, διάσημο σ'έκανα! Ιdερνάσοναλ!

Ας ξεκαθαρίσουμε κάποια πράγματα που αφορούν τον εαυτό μου(SV1GZ).
Ως Χριστιανός που είμαι, δια τούτο είμαι λογικά ταπεινόφρων και είχα στο παρελθόν αγαπητό φίλο μου που ήταν διανοητικά καθυστερημένος(τώρα έχει πεθάνει).
Αλλά είναι τεράστια Αδικία να μήν περνάνε στα Πανεπιστήμια τα άτομα υψηλής νοημοσύνης και τις θέσεις των να πέρνουν "παπαγάλοι", "σπασίκλες" και οι απομηνμονεύοντες "γρήγορα" τα "πάντα" χωρίς να καταλαβαίνουν σχεδόν "τίποτα",...
Η Ελλάδα μας και τα άλλα Εθνη χρειάζονται νοήμονες και ΗΘΙΚΑ ΚΑΛΟΥΣ Ανθρώπους σε "κλειδιά" θέσεις εργασίας για μία καλύτερη ποιότητα ζωής για ΟΛΟΥΣ!!!
Αν η Ελλάδα είχε ΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ ΔΕΝ θα υπήρχε ούτε οικονομική κρίση και θα ήταν από τα πιό Πρωτοπόρα Εθνη στον Κόσμο διότι έχει και την αρχαία παράδοση της και γλώσσα της(κυρίως την Υπέρνοήμονα Αρχαία και Καθαρεύουσα Ελληνική γλώσσα) , αλλά η σχεδόν πλήρης ΑΝΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ "ΠΑΝΤΟΥ" την έχει καταστρέψει και τούτο είναι ένα υποσύνολο του ΠΟΛΕΜΟΥ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΥ που υφίσταται το Ελληνικό Εθνος!!!,...

SV1GZ έγραψε:αλλά η σχεδόν πλήρης ΑΝΑΞΙΟΚΡΑΤΙΑ "ΠΑΝΤΟΥ" την έχει καταστρέψει και τούτο είναι ένα υποσύνολο του ΠΟΛΕΜΟΥ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ ΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΣΜΟΥ που υφίσταται το Ελληνικό Εθνος!!!,...

Είναι τρομερό, εσύ κι ο Λιακόπουλος πρέπει να έχετε βγει από τα ρούχα σας!

Βέβαια, είναι δυνατόν οι πρωτοπόροι του πολιτισμού (όταν οι άλλοι τρώγαν βελανίδια) να υφίστανται τέτοια νοητική εξαθλίωση; Μα πως;

Μήπως επειδή ο καθένας παίρνει αυτό που του αξίζει;

moutsos έγραψε:

O kanenas έγραψε:Πάντως, για να έχουν φτάσει στο σημείο να ελέγχουν ολόκληρη την επιστήμη οι Εβραίοι, φαντάσου πόσο πολύ πιο υπερνοήμονες από σένα είναι. Οπότε, το νέο σύστημα όπου οι υπερνοήμονες θα αδικούνται, δε θα'πρεπε να σε χαλάει.

Μα φάσκεις κι αντιφάσκεις! Θα'πρεπε να είσαι κατά των φροντιστηρίων, γιατί βοηθάνε τους υπερνοήμονες να αναπτύξουν κι άλλο τη νοημοσύνη τους. Δηλαδή, τελικά εμείς ταΐζουμε τους Εβραίους με τα φροντιστήριά μας και τους κάνουμε ακόμα πιο ιδιοφυείς απ'ότι είναι.

Οπα ρε συ Kanenas, γιατί φυλετικές διακρίσεις?εχω κάνει μάθημα σε φροντιστήριο που το είχε Αιγύπτιος...
When there is no one else to aim...
all there is the Jews to blame!

Προφανώς, το post μου ήταν ειρωνικό για τις απόψεις του Σήφη σχετικά με τους Εβραίους.

Διαβάζοντας για ευφυΐες και υπερνοημοσύνες από άτομα σαν των ανωτέρω Χριστιανό ειλικρινά δεν ξέρω αν πρέπει να με πιάσουν τα γέλια ή τα κλάματα. Οποιοσδήποτε έχει έρθει σε επαφή με μαθητές γυμνασίου ή λυκείου (για σατανιστικά ιδιαίτερα σε παιδάκια που φοιτούν στο Ελληνικό Σχολείο) μπορεί να βρει πολλά παραδείγματα "χαζών" του 8 και του 5 που με ένα μήνα εκπαίδευσης μπορούν να γράφουν καλύτερη ορθογραφία και σύνταξη από κάτι αγαθοβιόληδες του Ελληνορθόδοξου κατηχητικού.

Κι αυτό γιατί οι βαθμοί στο Ελληνικό σχολείο κατά κανόνα αντικατοπτρίζουν την δικαιολογημένη έλλειψη όρεξης και έλξης των μαθητών για μια πολύ περιορισμένη γκάμα εξεταζόμενων γνωστικών αντικειμένων. Για να μην πολυλογήσω, συμφωνώ σχεδόν κατά λέξη με τα όσα γράψανε οι locknload, wizard, antony07, κλπ. Δεδομένου, βέβαια, ότι ζούμε σε μια χώρα όπου κάνουν κουμάντο ακόμα ρασοφόροι, ρουσφετάκηδες και πιστοί (κάθε λογιού), είναι αναμενόμενο ότι ένα νέο θεσμικό καθεστώς χωρίς εξετάσεις θα συνοδευτεί από κάποια πρωτότυπη πατέντα διαφθοράς (όπως όλα πλέον). Αυτό, όμως, δε συνιστά σε καμία περίπτωση επιχείρημα υπέρ του να μείνουν τα πράγματα ως έχουν.

Αυτός ο άρρωστος φαύλος κύκλος των εξετάσεων και της πιθανοκρατικής εισαγωγής στα πανεπιστήμια, της έλλειψης τεχνικής κατάρτισης και της παντελούς απουσίας επαγγελματικού προσανατολισμού πρέπει κάπου να σταματήσει, και μια τέτοια ιδέα είναι μάλλον στη σωστή κατεύθυνση. Οι παθογένειες που θα ξεπηδήσουν εν είδη Νεοελληνικής σφραγίδας μπορούν να αντιμετωπιστούν στην πορεία και στην πράξη.

SV1GZ: Μην άγχεσαι. Ακόμα κι έτσι όπως τα περιγράφεις, τύποι σαν εσένα θα'χουν πάντα μια ζεστή θέση φυλαγμένη στα El-παραρτήματα της Mensa. Με το ένα ή με το άλλο σύστημα η Πόλη είναι δική μας και των παπάδων μας ωρέ!

Ενα άλλο θέμα που νομίζω ότι πρέπει να προβληματιστήτε σχετικά με την ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΗ εκπαίδευση είναι ότι ΔΙΑΦΩΝΩ!!! η μελλοντική εργασία να καθορίζει την εκπαίδευση σας , το σωστό θεωρώ ότι είναι
Τα ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΑ σας να καθορίζουν την εκπαίδευση σας και να δημιουργήτε ΝΕΕΣ θέσεις εργασίας.
Η Επιστήμη να καθορίζει τα είδη των μελλοντικών εργασιών και ΟΧΙ αντιστρόφως , ήτοι από την ΘΕΩΡΙΑ στην ΝΕΑ πράξη , και Οχι από την παλαιά πράξη(και υπάρχουσα εργασία) στην κατάργηση της Θεωρίας , όπως δυστυχώς στην "τωρινή εποχή" παγκόσμια προωθήται με την δημιουργία "ρομπότ"-εργατών και οχι διανοουμένων του πνεύματος...

moutsos έγραψε:When there is no one else to aim...
all there is the Jews to blame!

Indeed Herr Moutsos!

Μερικές παρατηρήσεις κ προσωπικά σχόλια:
όσων αφορά την ελεύθερη πρόσβαση......
Δεν γίνεται να επιτραπεί ελεύθερη πρόσβαση στα ΑΕΙ για τον απλούστατο λόγο ότι δεν υπάρχουν οι απαραίτητες υποδομές για να δεχθούν τόσους φοιτητές (ένα απλό π.χ. φαντάζεστε να έμπαιναν ξαφνικά στη σχολή μας στο 1ο έτος 300άτομα )
Αν θα γινόταν αυτό οι περισσότεροι θα έμπαιναν Αθήνα-Θεσσαλονίκη για να είναι δίπλα στα σπίτια τους ή το χειρότερο με κριτήριο το σε ποιά πόλη είναι η "καλύτερη" σχολή (με προφανέστατες συνέπειες για τις επαρχιακές σχολές κ τις οικονομίες των πόλεων αυτών (ένα απλό π.χ. βρείτε μου ένα άτομο που θα πήγαινε κ θα πλήρωναν οι γονείς του στη Σχολή Βιομηχανικού Σχεδίου στη Σύρο )

όσων αφορά τα φροντιστήρια..........
δεν υπάρχει υπουργός Παιδείας που μπορεί να κλείσει τα φροντιστήρια, για τον απλούστατο λόγο ότι η ανεργία θα αυξηθεί κατα 4-5%
βέβαια το ιδανικό θα ήταν να μην υπήρχαν ποτέ φροντιστήρια κ να υπήρχαν εξτρά ώρες εξάσκησης για όποιους θέλουν μετά το σχολείο
ρεαλιστική λύση κατά την γνώμη μου είναι να προσπαθήσουμε να μειώσουμε την εξάρτηση του λυκείου από τα φροντιστήρια (πιστεύω ότι με ένα προπαρασκευαστικό έτος με ανεξάρτητη ύλη από το Λύκειο αυτό μπορεί να γίνει)

Πιστεύω ότι η πρόσβαση στα ΑΕΙ πρέπει να γίνεται με Πανελλήνιες κ να λαμβάνεται υπόψη αποκλειστικά κ μόνο ο βαθμός των πανελληνίων (έτσι ώστε να υπάρχει η μεγαλύτερη δυνατή αμεροληψία). Βέβαια οι Πανελλήνιες με τον τρόπο που τις εννοώ εγώ θα ήταν εξετάσεις που θα γινόντουσαν τουλάχιστον 3 φορές το χρόνο κ θα μπορούσες να ξαναδώσεις όποιο μάθημα δεν έχεις πάει καλά μέχρι να συγκεντρώσεις τον επιθυμιτό βαθμό μορίων

αυτές είναι μερικές προσωπικές απόψεις, συγχωρέστε μου το απόλυτο ύφος

Alekos έγραψε: ->Δεν γίνεται να επιτραπεί ελεύθερη πρόσβαση στα ΑΕΙ για τον απλούστατο λόγο ότι δεν υπάρχουν οι απαραίτητες υποδομές για να δεχθούν τόσους φοιτητές (ένα απλό π.χ. φαντάζεστε να έμπαιναν ξαφνικά στη σχολή μας στο 1ο έτος 300άτομα )

Τι λες? Τόσα μπαίνανε
Προφανώς για να το προτείνουν θα έχουν τρόπους να μειώσουν τους εισακτέους. Όπως γίνεται και στο εξωτερικό. Εντάξει, προφανώς τα πρώτα χρόνια θα είναι πολύ δύσκολα και θα πρέπει να υπάρξει μια μεταβατική περίοδος ώστε να αλλάξει η νοοτροπία. Αλλά μην ξεχνάς ότι δε θα πας να μπεις σε μια σχολή όταν ξέρεις ότι σε 2-3 χρόνια μπορεί να κοπείς σε 3-4 μαθήματα και άρα να σε διώξουν από τη σχολή

Alekos έγραψε:->ρεαλιστική λύση κατά την γνώμη μου είναι να προσπαθήσουμε να μειώσουμε την εξάρτηση του λυκείου από τα φροντιστήρια (πιστεύω ότι με ένα προπαρασκευαστικό έτος με ανεξάρτητη ύλη αυτό μπορεί να γίνει)

Αυτό το θεωρείς ρεαλιστική λύση?
Μάλλον δεν έχεις ακούσει ποτέ σου για τη μαφία των φροντιστηρίων...
Τα φροντιστήρια στην Ελλάδα δυστυχώς ή ευτυχώς δεν πρόκειται να κλείσουν με ημίμετρα.

Alekos έγραψε:Πιστεύω ότι η πρόσβαση στα ΑΕΙ πρέπει να γίνεται με Πανελλήνιες κ να λαμβάνεται υπόψη αποκλειστικά κ μόνο ο βαθμός των πανελληνίων (έτσι ώστε να υπάρχει η μεγαλύτερη δυνατή αμεροληψία). Βέβαια οι Πανελλήνιες με τον τρόπο που τις εννοώ εγώ θα ήταν εξετάσεις που θα γινόντουσαν τουλάχιστον 3 φορές το χρόνο κ θα μπορούσες να ξαναδώσεις όποιο μάθημα δεν έχεις πάει καλά μέχρι να συγκεντρώσεις τον επιθυμιτό βαθμό μορίων

Δε θα ήταν προτιμότερο αν αυτές οι εξετάσεις γίνονταν από τα ίδια τα πανεπιστήμια?
Ποιος ξέρει καλύτερα από την ίδια τη σχολή ποιες είναι οι προαπαιτούμενες γνώσεις?

Η δική μου γνώμη είναι ότι η καλύτερη λύση είναι να ανεξαρτητοποιηθεί η ανώτερη εκπαίδευση από τη μέση. Να παίρνεις δηλαδή το απολυτήριό σου (με ή χωρίς εξετάσεις) και από κει και πέρα να κάνεις αιτήσεις στα πανεπιστήμια που ενδιαφέρεσαι και να δίνεις τα μαθήματα που σου προτείνουν εκείνα ή και να μπαίνεις χωρίς εξετάσεις.
Φυσικά όλα αυτά απαιτούν μεγαλύτερα κονδύλια στην παιδεία.... Οπότε μάλλον από τα 3 το μακρύτερο θα γίνει

Πρωτα απολα θα συμφωνησω με τον αλεκο πως δεν πρεπει να μετραει ο βαθμος του καθηγητη αλλα μονο του λυκειου.Οι λογοι εχουν δωθει απο πριν και εχοντας ενα απλο παραδειγμα το δικο μου οπου καθηγητης με εριξε σε μαθημα επειδη δεν γουσταρε τη φατσα μου πυστευω πως πρεπει επιτελους να σταματησει αυτο το πραγμα.Δευτερον θα σταθω σε μια πολυ σοβαρη παρατηρηση

papagalakos έγραψε:Ερωτώ. Αν μια σχολή έχει βάση 18.000, τότε κάποιος με 17.500 δεν περνάει. Μετά από δύο χρόνια η βάση πέφτει στα 17.000, κι ένας με 17.400 περνάει. Δηλαδή ο των 17.400 είναι καλύτερος από τον των 17.500;

και μονο απο αυτο το παραδειγμα μπορουμε να βγαλουμε ενα συμπερασμα πως δεν ειναι δυνατον να δινεις το πρωτο χρονο να γραφεις σε ενα μαθημα 18+ να παρεις την αποφαση να ξαναδωσεις πανελληνιες και να υποχρεωθεις να ξαναδωσεις το ιδιο μαθημα.Οπως ειπε ο αλεκος σωστο θα ηταν να κατοχειρονεις καποια μαθηματα εφοσον εχεις παρει την αποφαση να ξαναδωσεις. Στο θεμα με τους υπερνοημονες και τους παπαγαλους πυστευω πως αυτο το οποιο δημιουργει αυτο το φαινομενο ειναι η εκθεση.Ειτε το θελουμε ειτε οχι η εκθεση ειναι θεωρητικο μαθημα και οχι κρισεως οπως πυστευω πως θα βιαστουν να το χαρακτηρισουν πολλοι.Αν σε αυτο υπολογισουμε και το γεγονος οτι απο την φυση του ειναι και υποκειμενικο μαθημα νομιζω πως στις πανελληνιες θα επρεπε να ειχε πολλη μικρη βαρυτητα εως και να μην το δινουμε.Οσον αφορα τα φροντιστηρια κανουν αυτο που δεν κανουν τα σχολεια 1)ολιγομελη τμηματα για καλητερη ποιοτητα μαθηματος 2)συνδεση της θεωριας με τις ασκησεις ετσι ωστε να γινει ακομα πιο κατανοητη και η θεωρια
Τωρα σε οτι εχει να κανει με την ελευθερη προσβαση στα πανεπηστιμια λυπαμε αλλα απεχουμε αιωνες για να φτασουμε εκει.Πρωτα απολα τα πανεπηστημια μας διαφερουν υερβολικα μεταξυ τους και ολοι θα θελουν να πανε στα ιδια(εμπ καποδιστριακο,αριστοτελειο ασοοε..),γιατι να παει καποιος στο πανεπηστημιο των ιοαννινων πχ οταν θα μπορει αρχικα να αναζητησει την τυχη του στην αθηνα ή την θεσσαλονικη?

@[you]. Ουτε σε σενα αρεσει η φατσα του!

SV1GZ έγραψε:2. Οι Υπέρνοήμονες που μπορούν και λύνουν υπερβολικά δύσκολα προβλήματα , συνήθως έχουν περιορισμένη μνήμη και υπέρτερη κρίση , είναι αφηρημένοι , και πολλάκις ανορθόγραφοι(λόρω περιορισμού μνήμης),τσαπαστούλιδες στα γραπτά τους,κ.τ.λ.

Θελεις να μας πεις κατι?

SV1GZ έγραψε:Ως Χριστιανός που είμαι, δια τούτο είμαι λογικά ταπεινόφρων

Ναι, αλλα νρεπεσαι.

τελειωμένος έγραψε:

Off Topic

2:Οι γονείς μου που είχαν φροντιστήριο ήταν εβραίοι και μου το έκρυβαν;;;;;

Η απαντηση βρισκεται στο παντελονι σου

Artemoila έγραψε:

SV1GZ έγραψε:2. Οι Υπέρνοήμονες που μπορούν και λύνουν υπερβολικά δύσκολα προβλήματα , συνήθως έχουν περιορισμένη μνήμη και υπέρτερη κρίση , είναι αφηρημένοι , και πολλάκις ανορθόγραφοι(λόρω περιορισμού μνήμης),τσαπαστούλιδες στα γραπτά τους,κ.τ.λ.

Θελεις να μας πεις κατι?

Ύταναι σαφοίς.