[Επαγγελματικά] Συναδελφική Αλληλεγγύη

[Wizard]

Τώρα από αυτά που γράφεις μου δίνεις την εξής εντύπωση.
Είτε είσαι πρωτοετής, ή το αντέγραψες από τον οδηγό σπουδών, ή είσαι ο φώτης που ξέρω και απλά δεν έχει πατήσει σε μάθημα

[(Emp)pu]

Από μια πρόχειρη σύγκριση μεταξύ του ισχύοντος προγράμματος και αυτού που παραθέτει ο Laplace φαίνονται τα εξής:

1) στα 2 πρώτα έτη οι διαφορές είναι μάλλον ελάχιστες. Για την ακρίβεια μιλάμε για τα ίδια μαθήματα, μόνο που κάποια (Εργαστηριακή Φυσική, Μικροοικονομική θεωρία, κ.λ.π) μετατοπίστηκαν χρονικά, σε μικρότερα ή μεγαλύτερα εξάμηνα, κατά περίπτωση.

2) Στη συνέχεια έγιναν βέβαια κάποιες αλλαγές (προσθαφαιρέσεις μαθημάτων) και κυρίως σε ότι αφορά τις προσφερόμενες ροές των δύο κατευθύνσεων. Μάλιστα στην κατεύθυνση του Μαθηματικού Εφαρμογών, μόνο η ροή Εφαρμοσμένη Ανάλυση παρέμεινε και στο τωρινό πρόγραμμα σπουδών, ενώ έχουν προστεθεί και τρεις νέες.

Τώρα για το αν και το πώς οι αλλαγές αυτές δύνανται να επηρεάσουν την επαγγελματική προοπτική των αποφοίτων της σχολής, ας μας πουν όσοι τελείωσαν ή τελειώνουν τη σχολή.

[Laplace]

Πάντως εμενα το παλιό μου φαινόταν πιο δομημένο.Κ είχε μαθήματα προσανατολισμένα, όπως Θεωρία Παιγνίων που τώρα έχει μπει σε μεταπτυχιακό, Λογική σχεδιαση, κάποια μαθήματα που συνέπιπταν με τους πολιτικούς μηχανικούς κ ως δια μαγείας καταργήθηκαν.

[Laplace]

Εχουν φύγει τέλεια μαθήματα όπως Σήματα και Συστήματα, Τεχνητή Νοημοσύνη,Γεωμηχανική, Θεωρία επιφανεακών φορεων

[(Emp)pu]

Γιατί όμως αυτά τα μαθήματα να αντικαταστάθηκαν από άλλα; Σε κάποιες περιπτώσεις δεν ταίριαζαν με το υπόλοιπο πρόγραμμα σπουδών, ενώ σε άλλες έπρεπε ίσως να παραμείνουν. Για παράδειγμα, σε τί μας χρειάζεται η Γεωμηχανική;  :shock:
Βεβαίως είναι πολύ σημαντικό να υπάρχουν μαθήματα προσανατολισμένα. Αλλά σε κάθε περίπτωση η "τυφλή αντιγραφή" μαθημάτων από άλλες σχολές δεν πρόκειται να μας οφελήσει γιατί σίγουρα τα επιδιωκόμενα αποτελέσματα για την κάθε μία είναι διαφορετικά.
Νομίζω πάντως ότι τα υποχρεωτικά μαθήματα των ροών έχουν σαφή και ξεκάθαρο στόχο. Πιο πολύ χρειάζεται μια ρύθμιση στα επιλεγόμενα από τα οποία ορισμένα υποστηρίζουν πολύ καλά τις ροές, ενώ άλλα είναι αρκετά θεωρητικά...

[apolski]

Για δειτε και αυτο: http://forum.math.uoa.gr/viewtopic.php? ... 5%CC%D6%C5

 :evil:  :evil:

[el_greco]

Συνηθισμένα τα βουνά από τα χιόνια.... δεν είναι χτεσινά αυτά. Δεν πειράζει. Ξύδι.

[Slym]

Τί είναι αυτοί ρε;Τα έχουν παίξει τελείως;;;Τί σου κάνουν οι ζέστες , ε;

[drcypher]

[flame mode]Ποιος είπε ότι οι μαθηματικοί του Πανεπιστημίου έχουν περισσότερο μυαλό από τους συναδέλφους τους στο Φυσικό;[/flame mode]

Τέλος πάντων, μέχρι τώρα κάποιοι κοιτούσαν αφ' υψηλού και ειρωνεύονταν μια σχολή που δεν είχε δικαιώματα. Αν εξαιρέσετε κάποιους μικρόμυαλους στις παρατάξεις μας, που στην επόμενη κιόλας Γ.Σ. θα σκοτωθούν για το ποιος πέτυχε την υπογραφή του ΠΔ (λες και το πέτυχε κάποιος από δαύτους), θα πρότεινα να αφήσουμε τους κομπλεξισμούς σε όσους νιώθουν να απειλούνται από μια Σχολή που ακόμα προσπαθούν γραφικώς και ανεπιτυχώς να κοροϊδεύουν


ps: Μιας και οι συνάδελφοι έχουν μόλις τα μισά μαθήματα από εμάς, ας προσθέσουν ένα επιλογής με τίτλο "Ελληνική Γλώσσα"... Άκου "Αναγνωρίστικε"

[apolski]

Βρε παιδια δεν μπορω να καταλαβω γιατι ολοι τους (φυσικοι και μαθηματικοι παν.) εχουν προβλημα με την ΣΕΜΦΕ.  :?

Δειτε κι αυτο forum.math.uoa.gr/viewtopic.php?t=1820&start=15
(ειμαι ο usak  :roll: )

[drcypher]

Έχεις μια ομάδα x χιλιάδων μαθητών που μπαίνουν (ηθελημένα ή άθελά τους) σε μια σχολή μαθηματικών και φυσικής σε κάποιο πανεπιστήμιο της Ελλάδας. Όλοι αυτοί αργά ή γρήγορα θα βγουν και θα ζητήσουν δουλειά (στην πλειοψηφία τους στη β'βάθμια εκπαίδευση). Όταν ιδρυθεί μια νέα σχολή η οποία προσθέτει 300 μαθητές κάθε χρόνο, με τη δυνατότητα να διεκδικήσουν τις ίδιες (ήδη λιγοστές) θέσεις, τί περιμένεις να κάνουν;

Ειδικά όταν οι 300 θα έχουν παιδευτεί 1 χρόνο παραπάνω και (ονομαστικά τουλάχιστον) θα έχουν "απορροφήσει" το περιεχόμενο των διπλάσιων μαθημάτων;

[el_greco]

Τι κάθεσαι και σκας μωρέ apolski, λες και θα βάλουν μυαλό.. δε βλέπεις ότι ειδικά αυτός ο sot πώς τον λένε είναι απλά εγκάθετος; Τζάμπα θα χαλάσεις τη ζαχαρένια σου. Άσ'τους να διαφημίζουν τη σχολή τους, αν είναι τόσο ικανοποιημένοι με αυτή, όπως κι εμείς διαφημίζουμε τη δικιά μας. Από εκεί και πέρα, αν διάλεξες σχολή με μόνο γνώμονα το "ΕΜΠ" και το "Εφαρμοσμένων" που λένε και στο άλλο φόρουμ, μεγάλο παιδί είσαι και τέτοια λάθη να μην τα κάνεις. Αυτά.

[Laplace]

Σε γενική βάση ο καθένας έχει την αποψή του.Το να είσαι μηχανικός σίγουρα σου προσφέρει αρκετά προνόμια σε σχέση με έναν επιστήμονα.Εκτός από μεγαλύτερη επαγγελματική κατοχύρωση σου προσφέρει αναλυτικότερη σκέψη και την παιδεία ενός μηχανικού.Τώρα οσον αφορά το μαθηματικό Αθηνών κ το Φυσικό Αθηνών γενικά έχω ακούσει τα χειρότερα λόγια.Οπότε.....

[Skliraios]

εγω θα προκαλουσα ανετα οποιονδηποτε να ερθει να δει τα μαθηματα που κανουμε.....ή ακομα και να δοκιμασει καποια μαθηματα.....αλλα ποιος τολμαει απο δαυτους....μονο οτι ειμαστε κουτουρου ξερουν να λενε..
(μπορει να ειμαστε κουτουρου αλλα με περισσοτερες γνωσεις απο αυτους)...
τι να πει κανεις

[Slym]

Η διαφορά του ΣΕΜΦΕ με το Μαθηματικό ή το Φυσικό για μένα είναι η εξής.Αν έχεις βγάλει το ΣΕΜΦΕ μαθηματικού εφαρμογών είναι σαν να έχει τελειώσει το Μαθηματικό με μεταπτυχιακό.Αντίστοιχα και με το φυσικό εφαρμογών με το Φυσικό.Αυτή είναι η διαφορά και δικαιολογείται με τα περίπου 25 μαθήματα διαφορά που υπάρχουν , τον ένα χρόνο παραπάνω σπουδών και την εκπόνηση της διπλωματική εργασίας.Τώρα το ποιο από τα δύο συμφέρει να σπουδάσεις είναι άλλο θέμα.Μάλλον θα έλεγα κανένα από τα δύο...