[Παπανδρέου] "Ναι" στην αναθεώρηση του 16 κλπ

[el_greco]

Δέσμη μέτρων που θα συνιστά την εκπαιδευτική μεταρρύθμιση του ΠΑΣΟΚ και την οποία θα θέσει υπό την κρίση του λαού με δημοψήφισμα, όταν αναλάβει την εξουσία, κατέθεσε στη Βουλή, ο πρόεδρος του κόμματος, Γιώργος Παπανδρέου.

Ο κ. Παπανδρέου πρότεινε την αλλαγή του άρθρου 16 του Συντάγματος, (που δίνει την αποκλειστική αρμοδιότητα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης στο ελληνικό Δημόσιο) και άσκησε κριτική στα κόμματα της Αριστεράς που αρνούνται την αναθεώρησή του - διευκρίνισε ωστόσο ότι η αλλαγή που ο ίδιος προτείνει, αποτελεί μικρό τμήμα των εκπαιδευτικών προταγμάτων και πως «είναι αποπροσανατολιστικό να επικεντρώνεται όλη η συζήτηση στο άρθρο αυτό».

Στο παραπάνω πλαίσιο, ο κ. Παπανδρέου επισκόπησε τις αλλαγές που θα δρομολογήσει με την επάνοδο του ΠΑΣΟΚ στην κυβέρνηση και τις οποίες (όπως αναφέρθηκε) θα θέσει και σε δημοψήφισμα. Αυτές αφορούν:

- Κατάργηση του αναλυτικού προγράμματος στα σχολεία και αντικατάστασή του από «πλαίσιο προγράμματος» - ενώ η πολιτεία «θα αξιολογεί και θα εγγυάται την επίτευξη των εθνικών στόχων».

- Βελτίωση των υποδομών. «Όποιοι τελειώνουν το γυμνάσιο θα έχουν αποκτήσει επάρκεια σε ξένη γλώσσα και υπολογισατές». Χορήγηση φορητού υπολογιστή και δωρεάν πρόσβασης σε γρήγορο διαδίκτυο για τους φοιτητές.

- Επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και βελτίωση των αμοιβών τους σε συνδυασμό με σύστημα αξιολόγησης. Παροχή ειδικών κινήτρων για προσέλκυση εκπαιδευτικών με συγκεκριμένα προσόντα σε περιοχές που δεν είναι ελκυστικές.

- Ολοήμερα νηπιαγωγεία και δημοτικά. Το ολοήμερο σχολείο, θα είναι ο βασικός κανόνας και θα αποκτά ευρύτερη αυτοδυναμία με την βοήθεια της Τοπικής Αυτοδιοίκησης και της συνοικίας. «Ανοιχτό σχολείο κύτταρο πολιτισμού».

- Προσχολική εκπαίδευση για όλους. «Σήμερα προτείνουμε να εγγυηθεί η Πολιτεία την προσχολική εκπαίδευση για τα παιδιά άνω των 3 ετών».

- Αυτοδυναμία των ΑΕΙ και των ΤΕΙ, προκειμένου να αναπτύξουν τη δική τους στρατηγική, δομή και λειτουργία, δικά τους τμήματα και πτυχία, με βάση προγραμματικές συμφωνίες με την Πολιτεία.

- Αξιολόγηση και κοινωνική λογοδοσία των ΑΕΙ και ΤΕΙ. Κάθε πανεπιστήμιο θα αξιολογείται με βάση τους συμφωνηθέντες στόχους. Η Πολιτεία θα αξιολογεί μέσω της αρχής αξιολόγησης και θα πιστοποιεί τα αποτελέσματα.

- Αλλαγή του συστήματος εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, προκειμένου «να φύγει από τον νέο το άγχος ότι κρίνεται η ζωή του σε μία και μόνη στιγμή».

- Όσοι νέοι παίρνουν το απολυτήριο Λυκείου, θα έχουν εγγυημένο ποσό από το κράτος, το οποίο θα πηγαίνει στο ίδρυμα σπουδών που θα τους δέχεται «έτσι, όσοι θέλουν να σπουδάσουν θα έχουν θέση». Τα ΑΕΙ και ΤΕΙ θα θέτουν τους όρους εισαγωγής.

- Ο υποψήφιος θα εισάγεται στη σχολή και στο πανεπιστήμιο και όχι στο τμήμα. Από κει και πέρα, ενθαρρύνεται η εσωτερική κινητικότητα του φοιτητή και η ευελιξία στο να διαμορφώσει το πρόγραμμα των σπουδών του σύμφωνα με τις ανάγκες του.

- Κατάργηση της λογικής του ενός συγγράμματος. «Θα αγοράσουμε τα πνευματικά δικαιώματα όλων των συγγραμμάτων, τα οποία και θα εκτίθενται στο Διαδίκτυο»

- Αύξηση της χρηματοδότησης της Παιδείας, ώστε να επιτευχθεί ο στόχος του 5% του ΑΕΠ με διάθεση του 40% του Δ’ ΚΠΣ για τους ανθρώπινους πόρους. «Ήδη στον πρώτο μας Προϋπολογισμό θα χαράξουμε την πορεία προς το 5% επί του ΑΕΠ». Θεσμοθέτηση του 5% στο ίδιο το Σύνταγμα.

- Σύνδεση της Παιδείας με την έρευνα και την παραγωγή.

Κριτική στην κυβέρνηση

«Η κυβέρνηση σπατάλησε τα μεγάλα λόγια περί συναίνεσης, την ίδια ώρα που η αξιωματική αντιπολίτευση ήταν σε θέση να συμβάλλει σε μεγάλες μεταρρυθμίσεις στο χώρο της Παιδείας» τόνισε ο κ. Παπανδρέου.

«Επιλέξατε έναν άλλον τρόπο για να κυβερνήσετε αυτόν τον τόπο, με αυταρχισμό και σύγκρουση με την κοινωνία: σχολεία κλειστά, δύο αναταραχές και βεβαίως δηλώσεις περί πραιτόρων και ανεντίμων δεν ήταν τυχαίες. Χρειάστηκαν πέντε εβδομάδες απεργίας για να συναντήσετε τους εκπαιδευτικούς που είχατε λοιδωρήσει» καταλόγισε μεταξύ άλλων στον πρωθυπουργό ο Γιώργος Παπανδρέου.

Ειδική αναφορά έκανε ο κ. Παπανδρέου στον πρόσφατο ξυλοδαρμό του Κυπρίου φοιτητή στη Θεσσαλονίκη, τον οποίο χαρακτήρισε «αποτροπιαστικό γεγονός», καυτηριάζοντας τη «νοοτροπία και αντιλήψεις που περνούν ξανά στην Αστυνομία επί κυβερνήσεων της Δεξιάς».

«Αν δεν υπήρχαν οι αντιδράσεις της κοινωνίας και των κομμάτων της αντιπολίτευσης και η αμείλικτη εικόνα της τηλεόρασης, φοβάμαι ότι θα επιμένατε ότι για όλα έφταιγε η ζαρντινιέρα» σχολίασε ο πρόεδρος του ΠΑΣΟΚ.

Γιατί «ναι» στο άρθρο 16

Παραλλήλως όμως, ο κ. Παπανδρέου οριοθέτησε και την προσέγγισή του και σε σχέση με εκείνην των κομμάτων της Αριστεράς: «Γνωρίζω τις θέσεις του Συνασπισμού και του ΚΚΕ. Πού διαφωνώ; Διαφωνώ με την άποψη ότι το άρθρο 16 θεσπίστηκε για να προστατεύσει το δημόσιο πανεπιστήμιο - μας το κληροδότησε η Δεξιά για να το ελέγξει. Το άρθρο 16 είναι κατάλοιπο μιας εμφυλιοπολεμικής Ελλάδας, μιας Ελλάδας που δεν πίστεψε ποτέ στον εαυτό της. Δεν είναι καρπός προοδευτικής διεκδίκησης».

«Το άρθρο 16 βάζει το ελληνικό δημόσιο Πανεπιστήμιο σε μειονεκτική θέση απέναντι στα ιδιωτικά και ξένα ιδρύματα. Διαφωνώ με την αντίληψη που βλέπει καχύποπτα την κοινωνία σε σχέση με την πανεπιστημιακή κοινότητα».

Τέλος, ο πρόεδρος του ΠΑΣΟΚ υποστήριξε πως «δεν υπάρχει άλλη λύση από το να θέσουμε, ύστερα από ευρύτατο κοινωνικό διάλογο, τις βασικές παραμέτρους της μεταρρύθμισης σε ένα ειδικό για τον σκοπό αυτό δημοψήφισμα, που θα έχει ως στόχο τη σταθερή ενίσχυση του δημόσιου χαρακτήρα της παιδείας. Να πάμε στον ελληνικό λαό. Το δημοψήφισμα θα είναι ένα εργαλείο που θα αξιοποιηθεί για να εμβαθύνουμε τη δημοκρατία στη χώρα μας».

[el_greco]

Και εδώ η σημερινή συνέντευξη του ΓΑΠ στο Κυριακάτικο Βήμα

[Νάξιος]

Γιατί υπόσχεται διαξαγωγή δημοψηφίσματος εφόσον γίνει πρωθυπουργός;
Απ' όσο γνωρίζω οι προϋποθέσεις διεξαγωγής δημοψηφίσματος είναι η συγκέντρωση 300.000 υπογραφών. Ή όποια και να 'ναι η διαδικασία, ως "αρχηγός" (λέμε τώρα  :ROFL2:  :ROFL2:  :ROFL2: ) της αξιωματικής αντιπολίτευσης δεν μπορεί να υποβάλλει στη βουλή πρόταση για τη διεξαγωγή δημοψηφίσματος; Ποιον κοροϊδεύει;

Δεν καταλαβαίνω, τι εννοεί ο ποιητής όταν λέει πως η ελληνική πολιτεία δε θα πρέπει πια να έχει την αποκλειστική αρμοδιότητα για την τριτοβάθμια εκπαίδευση; Και πιος άλλος θα μπορεί να την έχει; Θα έχουν λόγο στα ελληνικό Πανεπιστήμιο και το Πολυτεχνείο "ιδιώτες", δηλαδή εταιρείες; Ντροπή.

Πάντως, για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση να έχουν λόγο τα ΑΕΙ και τα ΤΕΙ καλό μου ακούγεται. Πολύ θα μου άρεσε η εισαγωγή στο ΑΕΙ ή στο ΤΕΙ να μην πραγματοποιείται αποκλειστικά με το βαθμό από τις Πανελλήνιες.

Το άλλο πάλι περί σύνδεσης της Παιδείας με την έρευνα και την παραγωγή... Η Παιδεία πραγματοποιείται για την ολοκλήρωση και την καλλιέργεια της προσωπικότητας και όχι για την απόκτηση εφοδίων και γνώσεων που θα εξασφαλίζουν "δουλειά".  

[el_greco]

Το άλλο πάλι περί σύνδεσης της Παιδείας με την έρευνα και την παραγωγή... Η Παιδεία πραγματοποιείται για την ολοκλήρωση και την καλλιέργεια της προσωπικότητας και όχι για την απόκτηση εφοδίων και γνώσεων που θα εξασφαλίζουν "δουλειά".

Χμ..συνάδελφε εδώ χτυπάς τη ρίζα μιας προβληματικής που χωρίζει δύο σχολές σκέψεις, το αν η παιδεία πρέπει να είναι στοχευμένη στη δουλειά ή αν πρέπει όντως να εξυπηρετεί τους ανώτερους πνευματικούς σκοπούς που θέτεις... Και πίστεψέ με, είναι αντικείμενο συζήτησης και προβληματισμού εδώ και εκατοντάδες χρόνια...

Όσο για αυτό που λες για το δημοψήφισμα, κάνεις λάθος. Βάσει του Συντάγματος της Ελληνικής Δημοκρατίας, η διεξαγωή δημοψηφίσματος επαφίεται αποκλειστικά και μόνο στη βούληση του εκάστοτε πρωθυπουργού (μέσω μιας διαδικασίας τυπικής έγκρισης από τη Βουλή νομίζω, ήτοι 151 ψήφων...)

[Ευ-Αγγελος]

Όσο για αυτό που λες για το δημοψήφισμα, κάνεις λάθος. Βάσει του Συντάγματος της Ελληνικής Δημοκρατίας, η διεξαγωή δημοψηφίσματος επαφίεται αποκλειστικά και μόνο στη βούληση του εκάστοτε πρωθυπουργού (μέσω μιας διαδικασίας τυπικής έγκρισης από τη Βουλή νομίζω, ήτοι 151 ψήφων...)

Ακριβώς έτσι είναι.
Μακάρι να γινόντουσαν δημοψηφίσματα με 300.000 υπογραφές αλλα πού...
Σκεφτείτε μόνο το εξής :
Οτι στην αρχαία Σπάρτη είχαμε κλασσικό ολιγαρχικό σύστημα.
Η αναλογία ήταν κάμποσοι έφοροι , οι δύο βασιλιάδες και η γερουσία.
Συνολικά αν θυμάμαι καλά δεν ξεπερνούσαν τα 30 άτομα.Κυβερνούσαν
στο παρίπου 30.000 Λαικεδαιμόνιους.
Σήμερα κυβερνούν 300 άτομα 10.000.000 ανθρώπους.

Πάντως (δεν θυμάμαι αν ψηφίζαν τους γερουσιαστές τους) εμείς όμως τους ψηφίζουμε ,έστω και κάθε 4 χρόνια, κάτι που απο 'τι φαίνεται δεν το έχουμε ,τουλάχιστον την εποχή μας, συνειδητοποιήσει...

Όσον αφορά τα μη κρατικά έχω πολλά να πω γι'αυτό το θέμα.Αλλά θα αρκεστώ σε κάτι παρεμφερές που μου έκανε αίσθηση.
και θα το ονομάσω :Το Μεγάλο Αδειασμα της ΠΑΣΠ απο τον Γιώργο...

[Νάξιος]

el greco σ' ευχαριστώ για την ενημέρωση περί δημοψηφίσματος. Όπως φάνηκε ήταν χρήσιμη.  :D

Το ξέρω πως υπάρχουν τα δύο αυτά φιλοσοφικά ρεύματα γύρω από το ζήτημα της Παιδείας. Απλά η δική μου θέση είναι πως η Παιδεία πρέπει να στοχεύει στην καλλιέργεια και την ολοκλήρωση της προσωπικότητας του ανθρώπου. ΄Ετσι, ορίζω σαν Εκπαίδευση την απόκτηση ικανοτήτων και γνώσεων για την άσκηση κάποιου επαγγέλματος.


                                         

[O kanenas]

Είναι σχετικά άσχετο ( ) με το θέμα, αλλά το γράφω μήπως βοηθήσει. Στο Μείζον Ελληνικό Λεξικό (Τεγόπουλος-Φυτράκης) γράφει:

εκπαίδευση: (η) ουσ. [<εκπαιδεύω] (Κ εκπαίδευσις, -εως) η ανάπτυξη των σωματικών, διανοητικών και ηθικών δυνάμεων του παιδιού, ανατροφή || η μόρφωση που αποκτάται με την διδασκαλία, η παιδεία || καθένα από τα στάδια της μόρφωσης που παρέχεται στο σχολείο || (στρατ.) εκγύμναση στα όπλα

παιδεία: (η) ουσ. [<αρχ. παιδεία < παιδεύω] το αποτέλεσμα της ανατροφής και εκπαίδευσης, πνευματική και ηθική αγωγή: η παδεία είναι ο κυβερνήτης του βίου (Γ. Σεφέρης) || το σύνολο των γνώσεων που απαιτείται και των ηθικών αρχών που επιβάλλεται να διαθέτει κάποιος κατά την άσκηση λειτουργήματος ή επαγγέλματος: παρατηρείται ελλειμα πολιτικής παιδείας || το εκπαιδευτικό σύστημα μιας χώρας: αύξηση δαπανών για την παιδεία

Εγώ δεν παρατηρώ κάποια ουσιαστική διαφορά. Από κει και πέρα, εξαρτάται από το πώς αντιλαμβάνεται κανείς αυτούς τους δύο όρους.

Πάντως, στο πώς θα όριζα την παιδεία και πώς την εκπαίδευση, συμφωνώ με τον Νάξιο.

[ath]

Γιωργακη θεε παρε την Π.Α.Ε..