ΑΛΛΑΓΕΣ στο πρόγραμμα σπουδών

[theos]

To introcs ήταν ένα εντελώς εξειδικευμένο μάθημα στην επιστήμη των υπολογιστών... Καθόλου μα καθόλου γενικό μάθημα.... Δεν είναι γενικό να μαθαίνεις για dfa,nfa,pda,assembly,prolog. Από την άλλη, για μένα αυτό ήταν ένα από τα πιο ενδιαφέροντα μαθήματα της σχολής.

Θεωρώ, λοιπόν ότι θα έπρεπε να μπει σαν υποχρεωτικό της ροής της πληροφορικής και όχι σαν υποχρεωτικό κορμού.

[F(x)]

Πληροφορουμαστε οτι εκληθησαν οι καθηγητες να υποβαλλουν τις προτασεις τους και αρκετοι το εκαναν, υστερα απο αρκετες συνελευσεις για το θεμα, που ειναι θετικο στοιχειο. Ομως στην κουβεντα αυτη δεν βλεπω να ζητουν και τη γνωμη των φοιτητων. Οι παλιοτεροι σιγουρα εχουν να προσφερουν εμπερειστατωμενη αποψη, οπως αρκετοι κανατε στα παραπανω posts και σιγουρα η γνωμη τους θα πρεπε να χει μεγαλη βαρυτητα γιατι εζησαν το υπαρχον προγραμμα.
Αυτο που διατυπωνετε ειναι η ταση για ενταξη στο τεε. Σιγουρα η ενταξη αυτη συνοδευετε απο καποια οφελη αλλα απαιτει ριζικες αλλαγες στο προγραμμα σπουδων που θα αλλοιωσουν τη φυσιογνωμια και ισως τους σκοπους του τμηματος. Μηπως οδηγουμαστε εκει με σταδιακες αλλαγες στο περασμα του χρονου γιατι αν γινουν τωρα πολλες αλλαγες λογω τεε, θα φανει εντονα η αλλοιωση? Αν η σχολη αποκτησει μελλοντικα, σαφεστερα και νεα επαγγελματικα δικαιωματα τι θα γινει με τους παλιοτερους του 99 και 2000 που εχουν αποφοιτησει? Θα κληθουν να περασουν τα διαφοροποιημενα μαθηματα ή θα πουμε αστους, μεσα κι εσεις? Αληθεια τι ειδους δικαιωματα μπορει να ναι αυτα που σχετιζονται με το τεε?
Και το να διδασκομαστε μαθηματα υποχρωτικα οπως θερμοδυναμικη,ρευστομηχανικη και καποια αλλα που ειδα, νομιζουν οι καθηγητες οτι μας φερνει πιο κοντα στον εφηρμοσμενο τεχνολογικο χαρακτηρα? Ειναι καλη η αρχικη προθεση αλλα βλεπω οτι στην πραξη ο καθε τομεας αβανταρει τον εαυτο του και ορισμενοι διδασκοντες ειναι εκτος πραγματικοτητας.
Θα θελα η κυρια Κυριακη να τα λαβει σοβαρα υποψη αυτα που λεω εγω και οι αλλοι συμφοιτητες. Θα ποσταρω ορισμενες αλλαγες και σας καλω να πειτε τη γνωμη σας

Κυριακη εισαι σεμφε? γιατι σε παιρνω και μιλαει...

[stavrakos]

Παιδιά δεν ξέρω αν υπάρχει σχετικό tοpic, αλλά μόλις διάβασα το σχέδιο και το παραθέτω για σχετική συζήτηση.

Οι προπτυχιακές σπουδές θα πρέπει να παρέχουν όλη την απαραίτητη γνώση για επιστημονική επάρκεια και
επαγγελματική ικανότητα έτσι ώστε να θεμελιώνουν ουσιαστική επιστημονική αξία και δυνατότητα
εργασίας στο αντικείμενο σπουδών. Η γνώση αυτή θα πρέπει να βασίζεται σε ένα ισχυρό κορμό βασικών-
θεμελιακών μαθημάτων, και εν συνεχεία στην απαραίτητη εξειδίκευση η οποία θα καθιστά το δίπλωμα
αυτόνομο και ικανό για την επαγγελματική αποκατάσταση των αποφοίτων στο αντικείμενο σπουδών τους.
Με βάση αυτό το πλαίσιο, πριν από περίπου ενάμιση χρόνο, ξεκίνησε μια συστηματική συζήτηση στη
Σχολή ΕΜΦΕ, για την αναμόρφωση του Προγράμματος Προπτυχιακών Σπουδών της Σχολής με τους εξής
στόχους:
1. Να γίνουν διορθωτικές κινήσεις στη ροή και στην ποσότητα της ύλης των μαθημάτων αξιοποιώντας την
μέχρι τώρα εμπειρία και τα συγκεκριμένα στατιστικά στοιχεία που έχει η Σχολή, ώστε να επιτευχθεί
μεγαλύτερη απορροφητικότητα από τους φοιτητές.
2. Να βελτιωθούν οι δυνατότητες επαγγελματικής αποκατάστασης των διπλωματούχων μας:
Λαμβάνοντας υπόψη τη τρέχουσα επαγγελματική αποκατάσταση των αποφοίτων όπως καταγράφεται
από σχετική έρευνα που έγινε από τη Σχολή και τις διευρυμένες επαγγελματικές δυνατότητες που
απορρέουν από το σχετικό Προεδρικό Διάταγμα και που είτε έχουν κατακτηθεί είτε έχουν καταγραφεί
ως διεκδικήσεις της Σχολής για το επόμενο διάστημα, κύρια διεκδίκηση είναι η ένταξη των
διπλωματούχων στο ΤΕΕ σε νέα ειδικότητα με συγκεκριμένα επαγγελματικά δικαιώματα που
απορρέουν από το επιστημονικό αντικείμενο των σπουδών και μόνο.
Η διαδικασία συζήτησης για τη διαμόρφωση της πρότασης έγινε μέσα από μια μεγάλη κινητοποίηση
ανθρώπων και θεσμικών οργάνων. Η επιτροπή προγράμματος της Σχολής συνεδρίασε πολλές φορές και οι
προτάσεις της συζητήθηκαν στους Τομείς σε αρκετές συνεδριάσεις τους, με συμμετοχή φοιτητών και
αποφοίτων που έδειξαν ζωηρό ενδιαφέρον για την υπόθεση αυτή. Έγιναν δύο ανοικτές συνεδριάσεις της
Σχολής με ευρύτατη συζήτηση σε γενικά αλλά και σε επιμέρους θέματα. Παρά τις δυσκολίες που
παρουσίασε η όλη διαδικασία, φτάσαμε σε μια πρόταση η οποία επιτυγχάνει σε μεγάλο βαθμό τους
παραπάνω στόχους.
Ειδικότερα:
Α. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ KΟΡΜΟΥ (1Ο – 4Ο ΕΞΑΜΗΝΟ) (Συνημμένος ΠΙΝΑΚΑΣ 1)
Το προτεινόμενο πρόγραμμα κορμού, που έχει δυνατότητα άμεσης εφαρμογής, έχει τα εξής
χαρακτηριστικά:
1. Έχει τον ίδιο αριθμό μαθημάτων (29), αλλά προστέθηκαν και νέα μαθήματα που ενισχύουν περαιτέρω
τον εφαρμοσμένο χαρακτήρα και από τα πρώτα εξάμηνα. Επίσης ο αριθμός ωρών ανά εβδομάδα
μειώθηκε ελαφρά.
2. Τα προσφερόμενα μαθήματα είναι μόνο τα απαραίτητα και για τις δύο κατευθύνσεις και με
εκλογικευμένη ύλη, ενώ πιο εξειδικευμένα μαθήματα μεταφέρθηκαν στην αντίστοιχη κατεύθυνση.
Πιο συγκεκριμένα μετά από συζητήσεις και σχετικές αποφάσεις των αντίστοιχων Τομέων προτάθηκαν οι
εξής αλλαγές:
1. Γενικά Μαθήματα:
Α. Το μάθημα του 4ου εξαμήνου Εισαγωγή στην Επιστήμη των Υπολογιστών αντικαταστάθηκε με το
μάθημα: Προγραμματιστικές Τεχνικές της Επιστήμης του Μηχανικού (κατά 80% εργαστηριακό) με
στόχο να εξοικειώνονται παραπέρα οι φοιτητές σε θέματα υπολογιστικών μεθόδων σε
συγκεκριμένες εφαρμογές από τα Μαθηματικά τη Φυσική και τη Μηχανική.
Β. Προστέθηκε νέο μάθημα στο 1ο εξάμηνο Γεωμετρικές Τεχνικές Σχεδίασης με στόχο την κάλυψη του
γνωστού κενού της Γεωμετρίας και την κατάλληλη προσαρμογή της σε θέματα Τεχνικού Σχεδίου.
2. Μαθήματα του Τομέα Μαθηματικών:
Α. Η Εφαρμοσμένη Στατιστική (με στοιχεία Πιθανοτήτων) αντικαθιστά τα μαθήματα «Πιθανότητες»
και «Στατιστική» που μεταφέρονται στην Κατεύθυνση ως «Θεωρία Πιθανοτήτων» και
«Μαθηματική Στατιστική», αντίστοιχα.
Β. Το μάθημα «Μερικές Διαφορικές Εξισώσεις» (ΜΔΕ) που ήταν υποχρεωτικό και στις δύο
Κατευθύνσεις αλλά όχι μάθημα κορμού, γίνεται μάθημα κορμού με λιγότερη ύλη, ως ΜΔΕ Ι ενώ θα
προσφέρεται στην Κατεύθυνση Μαθηματικού Εφαρμογών και πιο προχωρημένο μάθημα ΜΔΕ ΙΙ.
Γ. Ενισχύθηκε η υπολογιστική εκπαίδευση με αύξηση της ύλης του μαθήματος Αριθ/κή Ανάλυση Ι
ώστε να περιλάβει και αριθμητικές μεθόδους Διαφορικών Εξισώσεων απαραίτητες και στις δύο
Κατευθύνσεις.
Δ. Βελτιώθηκε η κατανομή και η ροή της ύλης στα τρία μαθήματα της Ανάλυσης.
3. Μαθήματα του Τομέα Φυσικής:
Α. Στο μάθημα Φυσική Ι (Μηχανική) και Εργαστήριο θα γίνονται και 4 εργαστηριακές ασκήσεις. Το
τμήμα του μαθήματος που αναφερόταν στην Ειδική Θεωρία της Σχετικότητας αφαιρείται. Θα
διδάσκεται και η κίνηση υπό την επίδραση δυνάμεων αντιστρόφου τετραγώνου.
Β. Το μάθημα Εργαστηριακή Φυσική ΙΙ δεν θα διδάσκεται στα πρώτα 4 εξάμηνα.
Γ. Η ύλη του μαθήματος Φυσική ΙΙ (Ηλεκτρομαγνητισμός Ι) επανακαθορίζεται, δεδομένου ότι τώρα θα
διδάσκεται και το μάθημα Ηλεκτρομαγνητισμός ΙΙΙ στην Κατεύθυνση του Φυσικού Εφαρμογών.
Δ. Στο μάθημα Φυσική Ι (Μηχανική) και Εργαστήριο θα γίνονται και 4 εργαστηριακές ασκήσεις.
Ε. Στο μάθημα Εργαστηριακή Φυσική Ι θα γίνονται μόνο 6 ασκήσεις αντί 8. Ο χρόνος που θα
εξοικονομείται θα χρησιμοποιείται σε 2 θεωρητικές ασκήσεις.
ΣΤ. Θα διδάσκεται ξεχωριστό μάθημα Ειδική Θεωρία της Σχετικότητας (2 ώρες/εβδ.). Αυτό θα δώσει
το απαιτούμενο βάρος στο θέμα αυτό, εγκαίρως για τα μαθήματα που θα ακολουθήσουν. Η ύλη θα
είναι αυτή που διδάσκεται τώρα στη Φυσική Ι και στη Φυσική ΙΙ.
Ζ. Η ύλη του μαθήματος Φυσική IV (Κβαντομηχανική Ι) επανακαθορίζεται, με βάση καινούργιο
σύγγραμμα.
4. Μαθήματα και Προτάσεις του Τομέα Μηχανικής:
Α. Μείωση των ωρών διδασκαλίας των μαθημάτων Μηχανικής στα τέσσερα πρώτα εξάμηνα, από 4 σε
3 εβδομαδιαία.
Β. Πρόταση μαθήματος «Θερμοδυναμική» στο 4ο εξάμηνο, ως μάθημα κορμού για όλους τους
φοιτητές (μπορεί να διδαχθεί από τον Τομέα Φυσικής).
Β. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΥ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ (Συνημμένος ΠΙΝΑΚΑΣ 2)
1. Τομέας Μαθηματικών:
Ο Τομέας Μαθηματικών μετά από πολλές συνεδριάσεις για το θέμα κατέληξε στο εξής σχήμα:
Ο φοιτητής που έχει επιλέξει τη Κατεύθυνση Μαθηματικού Εφαρμογών έχει:
Α. 7 υποχρεωτικά μαθήματα Κατεύθυνσης. Τα μαθήματα αυτά συμπληρώνουν με τα μαθήματα
κορμού τη βασική παιδεία του μαθηματικού.
Β. Υποχρεωτική επιλογή 2 Ροών (6 μαθήματα από την κάθε μια). Τα μαθήματα των ροών έχουν
αρκετά εφαρμοσμένο χαρακτήρα προσαρμοσμένο στο αντικείμενο κάθε ροής. Από τα 6 μαθήματα
κάθε ροής τα 4 είναι υποχρεωτικά και τα 2 επιλέγονται ελεύθερα από μια λίστα 12-14 μαθημάτων
ροής.
Γ. 2 υποχρεωτικά μαθήματα εφαρμοσμένου και τεχνολογικού χαρακτήρα από μια λίστα «Τ», πέραν
των ήδη υπαρχόντων στο πρόγραμμα (στο τρέχον πρόγραμμα είναι ένα). Στόχος των μαθημάτων
αυτών είναι η ενίσχυση των επαγγελματικών δυνατοτήτων των αποφοίτων, αφού κάθε ένας
ανάλογα με τις Ροές που έχει επιλέξει, μπορεί επιλέξει τα κατάλληλα 2 μαθήματα.
Μαθήματα της λίστας «Τ»: «Μηχανική του Συνεχούς Μέσου», «Ρευστομηχανική», «Δυναμική και
Ταλαντώσεις», «Αυτόματος Έλεγχος», «Δίκτυα Υπολογιστών», «Μαθηματική Προτυποποίηση ΙΙ».
Δ. 7 μαθήματα ελεύθερης επιλογής.
Το παραπάνω σχήμα αυξάνει την ελευθερία επιλογής σημαντικά σε σχέση με το ισχύον πρόγραμμα.
Σύνολο μαθημάτων για πτυχίο: 29 Κορμού + 7 Κατεύθυνσης +(4+2)+(4+2) Ροών + 2 Τ + 7 Ελεύθερα= 57
Ισοδύναμα: 29 (στα εξάμηνα 1ο -4ο ) και (6 στο 5ο εξ)+(6+στο 6ο εξ)+(6 στο 7ο εξ)+(5 στο 8ο εξ)+(5 στο 9ο εξ).
2. Τομέας Μηχανικής
Ο Τομέας Μηχανικής προτείνει για τη κατεύθυνση Μαθηματικού Εφαρμογών:
1. Τρία (3) μαθήματα υποχρεωτικά για όλη τη κατεύθυνση (επιπλέον των προτεινομένων 7 από τον Τομέα
Μαθηματικών) : «Μηχανική του συνεχούς μέσου», «Ρευστομηχανική», «Δυναμική και Ταλαντώσεις».
Αυτά εισάγονται για την ενίσχυση του προφίλ των φοιτητών τόσο σε σχέση με τις εφαρμογές όσο και
στο προφίλ του μηχανικού.
2. Μετονομασία Ροής «Εφαρμοσμένα Μαθηματικά- Μηχανική» σε Ροή «Εφαρμοσμένη Μηχανική και
Υπολογιστική Προσομοίωση».
3. Εισάγεται, σε πιλοτική μορφή καταρχήν, μάθημα τύπου project στο 9ο εξάμηνο, με στόχο μελλοντικά να
γίνει είναι υποχρεωτικό μάθημα για όλους τους φοιτητές.
Γ. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΦΥΣΙΚΟΥ ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ (Συνημμένος ΠΙΝΑΚΑΣ 3)
1. Τομέας Φυσικής:
Ο Τομέας Φυσικής, μετά από πολλές συνεδριάσεις βασιζόμενες σε προτάσεις της Επιτροπής Προπτυχιακών
Σπουδών του Τομέα κατέληξε στην εξής πρόταση για τα μαθήματα της Κατεύθυνσης του Φυσικού
Εφαρμογών:
Α. Τα μαθήματα της κατεύθυνσης αποτελούνται από (α) τα 16 μαθήματα κορμού, υποχρεωτικά για όλους
τους σπουδαστές, (β) τα μαθήματα των 5 ροών, η καθεμιά από τις οποίες έχει 6 μαθήματα και (γ) μια
δεξαμενή από κατ’ επιλογήν υποχρεωτικά και προαιρετικά μαθήματα, από τα οποία ο σπουδαστής θα
επιλέγει όσα του επιτρέπει το πρόγραμμα (ενδεικτικά, 4 έως 6 μαθήματα).
Β. Οι αλλαγές στα μαθήματα κορμού της κατεύθυνσης είναι οι εξής:
1. Για την ενίσχυση της τεχνολογικής συνιστώσας του προγράμματος προστέθηκαν στα υποχρεωτικά τα
εξής μαθήματα.: Φυσική και Τεχνολογία των Λέιζερ (6ο εξάμ.), Επιστήμη των υλικών (7ο εξάμ.) και
Ρευστομηχανική (7ο εξάμ.).
2. Τα μαθήματα Θερμοδυναμική και Στατιστική Φυσική ενοποιούνται σε ένα με 6 ώρες/εβδ. Στο 5ο
εξάμηνο.
3. Προστίθεται το μάθημα Ηλεκτρομαγνητισμός ΙΙΙ. Η ύλη των μαθημάτων του Ηλεκτρομαγνητισμού
παραμένει συνολικά αμετάβλητη αλλά κατανέμεται σε 3 μαθήματα. Αποφεύγονται οι επικαλύψεις
με άλλα μαθήματα, όπως η Φυσική ΙΙΙ και η Οπτική.
4. Το μάθημα Πυρηνική Φυσική και Στοιχειώδη Σωματίδια χωρίζεται σε δύο ξεχωριστά μαθήματα.
5. Προστίθεται το μάθημα Ηλεκτρονικά και Εργαστήριο ΙΙ. Στο μάθημα Ηλεκτρονικά και Εργαστήριο Ι
θα διδάσκονται τα βασικά θέματα.
Γ. Οι αλλαγές στις Ροές της κατεύθυνσης είναι οι εξής:
1. Αφαιρείται ένα μάθημα από κάθε ροή. Οι ροές έχουν τώρα από 6 μαθήματα. Υπενθυμίζεται ότι
κάθε σπουδαστής πρέπει να παρακολουθήσει 2 ροές.
2. Αρκετά μαθήματα των ροών αλλάζουν σε τίτλο και περιεχόμενο.
3. Μεταξύ των ροών δεν θα υπάρχουν περισσότερα από ένα κοινά μαθήματα.
4. Ο τίτλος της ροής Φυσική των Υλικών αλλάζει σε Προηγμένα Τεχνολογικά Υλικά.
Το σύνολο των μαθημάτων της Κατεύθυνσης του Φυσικού Εφαρμογών θα είναι 61 (29 μαθήματα των εξαμήνων
1-4, 16 μαθήματα του κορμού, 11 ή 12 μαθήματα των ροών και 5 ή 4 μαθήματα ελεύθερης επιλογής), σε
αντίθεση με τα 62 που είναι σήμερα. Οι ώρες θα είναι συνολικά 235, αντί των 244 που είναι σήμερα. Το
ποσοστό των μαθημάτων μη Φυσικής της κατεύθυνσης του Φυσικού Εφαρμογών είναι 40% σε αριθμούς ή 38%
σε ώρες.
2. Τομέας Μηχανικής (Συνημμένος ΠΙΝΑΚΑΣ 4)
Ο Τομέας Μηχανικής προτείνει για τη Κατεύθυνση Φυσικού Εφαρμογών:
1. Τρία (3) μαθήματα υποχρεωτικά για όλη τη Κατεύθυνση: «Μηχανική του συνεχούς μέσου»,
«Ρευστομηχανική», «Δυναμική και Ταλαντώσεις». Αυτά εισάγονται για την ενίσχυση του προφίλ των
φοιτητών τόσο σε σχέση με τις εφαρμογές όσο και στο προφίλ του μηχανικού.
2. Μετονομασία Ροής «Μηχανική των Υλικών» σε Ροή «Μηχανική των υλικών και Βιοϋλικά» (έχει
ενσωματωθεί στον πίνακα 3). Για την ενίσχυση της ροής εισάγονται 3 νέα μαθήματα στην περιοχή των
βιοϋλικών. α) Eισαγωγή στην Εμβιομηχανική (7ο ) β)Εμβιομηχανική του Μυοσκελετικού (8ο) γ)
Μαθηματική προσομοίωση στην Εμβιομηχανική (9ο)
3. Εισάγεται, σε πιλοτική μορφή καταρχήν, μάθημα τύπου project στο 9ο εξάμηνο, με στόχο μελλοντικά να
γίνει είναι υποχρεωτικό μάθημα για όλους τους φοιτητές.
Συνοψίζοντας, όπως συζητήθηκε και στην Επιτροπή Προπτυχιακών Σπουδών της Σχολής ΕΜΦΕ, θεωρείται
ότι οι αλλαγές που έχουν επιτευχθεί μέχρι στιγμής είναι ένα θετικό βήμα που καθορίζει τον προσανατολισμό
της Σχολής με βάση την μέχρι τώρα εμπειρία και τον προβληματισμό για τα σύγχρονα διεπιστημονικά
προβλήματα που αντιμετωπίζει ο μηχανικός. Κάποιες διαφορετικές προσεγγίσεις, σε συγκεκριμένα θέματα
του Προγράμματος των δύο Κατευθύνσεων, που διαφαίνονται από τις προτάσεις των Τομέων δεν
αλλοιώνουν το γενικό προσανατολισμό, και μπορούν να επανεξετασθούν ή και ενδεχομένως να
προσαρμοσθούν με βάση και την εξέλιξη των διεκδικήσεων των επαγγελματικών δυνατοτήτων των
διπλωματούχων της Σχολής μας.
Σχετικά με το στόχο για τη μεγαλύτερη απορροφητικότητα της ύλης των μαθημάτων από τους φοιτητές
τονίζεται ότι η ουσιαστική βελτίωση του προγράμματος σπουδών θα προκύψει από την αναθεώρηση της
ύλης όλων των μαθημάτων.
Επιπρόσθετα, το ΣΧΕΔΙΟ ΝΕΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ, μπορεί να αποτελέσει τη βάση συζήτησης με το
Τεχνικό Επιμελητήριο, για τη διεκδίκηση της ένταξης των διπλωματούχων της Σχολής μας σε νέα
ειδικότητα στο ΤΕΕ, θεωρώντας ότι το αίτημα της Σχολής θα έχει την υποστήριξη του Ιδρύματος.
Η ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΗΣ
Κ. ΚΥΡΙΑΚΗ

[Neo]

Ο τομέας Φυσικής πάντως θα το απορρίψει όπως φαίνεται...

[skywalker]

ti tha to aporipsei re neo
Simera o Georgiadis tis mixanikis mas eipe oti to programma perase meta kladon kai baion...
Kai tha efarmostei apo tou xronou me eynoikes diataxeis gia tous megalyterous...

[el_greco]

Αυτό πέρασε; Ταφόπλακα...

Να ενημερώσουν τουλάχιστον έγκαιρα τα παιδιά που κάνουν μηχανογραφικό αυτές τις μέρες, μην ξεγελαστούν αθώοι και έρθουν σε αυτό το πειραματικό μόρφωμα που πάνε να φτιάξουν... Τελικά έπρεπε να έχουμε μαζέψει υπογραφές για να μείνουν τα πράγματα ως έχουν.

Βέβαια αυτά τα περί "βαϊων και κλάδων" τα ακούω βερεσέ (όχι από σένα Αποστόλη, γενικά) μέχρι να το δω ενυπόγραφο. Δεν είναι και οι πιο αξιόπιστοι εκεί κάτω στον Τομέα Μηχανικής.

Παρεμπιπτόντως μέχρι στιγμής, βάσει και του τελευταίου κειμένου της προέδρου, έχουμε τρεις "προτάσεις". Ποια "πέρασε" ;

[drcypher]

Επιπρόσθετα, το ΣΧΕΔΙΟ ΝΕΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ, μπορεί να αποτελέσει τη βάση συζήτησης με το
Τεχνικό Επιμελητήριο, για τη διεκδίκηση της ένταξης των διπλωματούχων της Σχολής μας σε νέα
ειδικότητα στο ΤΕΕ, θεωρώντας ότι το αίτημα της Σχολής θα έχει την υποστήριξη του Ιδρύματος.

Προς skywalker και λοιπούς που μοιράζονται την ίδια παρανόηση: Στην ανακοίνωση τονίζεται ότι το παραπάνω είναι σ χ έ δ ι ο νέου προγράμματος που (υποθέτω) έχει συζητηθεί στην Επιτροπή Προπτυχιακών Σπουδών. Απ' όσο γνωρίζω η διαδικασία επικύρωσης ενός τέτοιου σχεδίου (δηλ. που αφορά το Πρόγραμμα Σπουδών) συμπεριλαμβάνει συζήτηση και ψήφιση σε κάθε τομέα ξεχωριστά, ανοιχτή συζήτηση της σχολής με τους φοιτητές (έστω μ' αυτούς τους 10-20 που εμφανίζονται στην καλύτερη) και τελικά Συνέλευση Σχολής για την τελική απόφαση. Δεν νομίζω ότι για ένα τόσο σημαντικό θέμα έχουμε ανακοίνωση σχεδίου στις 9 του μηνός και ψήφιση εντός της επόμενης εβδομάδας... ξέρω γω; Να πέσω πάλι από τα σύννεφα;


Υ.Γ.: Ο Γεωργιάδης μπορεί να αναφέρεται στον Τομέα Μηχανικής. Γενικά εκεί κάνουν συχνές συνελεύσεις και αποφασίζουν για διάφορα (αφού δεν έχουν κάτι καλύτερο να κάνουν)

[titanomegistoterastios]

Η εντροπία ενός συστήματος πρέπει πάντα να αυξάνει...Άρα μπορώ να υποθέσω πως πέρασαν και οι τρεις ....Για κάποιο λόγο αυτό δεν με κάνει να νιώθω καλύτερα..........

[el_greco]

Φυσικά δε θα έχουμε αλλαγές αύριο το πρωί... όπως και να έχει πάντως, ανασκουμπώνομαι για να αποφοιτήσω το συντομότερο, εντός τριμήνου. Θέλω να βγάλω τη σχολή στην οποία μπήκα, όχι αυτό.

[The Godfather]

ti tha to aporipsei re neo
Simera o Georgiadis tis mixanikis mas eipe oti to programma perase meta kladon kai baion...
Kai tha efarmostei apo tou xronou me eynoikes diataxeis gia tous megalyterous...

Τι εννοούμε ευνοικές διατάξεις για τους μεγαλύτερους; Θα τους πάρει ο διάλος. Τώρα που έμεναν 5-6 μαθήματ θα τρέχουμε;

[BO]

Νομίζω ότι και η πρόταση έχει εγκριθεί από τον τομέα μαθηματικών, μόνο που ο πίνακας που είναι συννημένος στη μορφή που έχω ανεβάσει και αποτελεί την πρόταση του τομέα μαθηματικών, είναι λάθος καθώς δεν αποτελεί την τελική πρόταση.

Με άλλα λόγια υπομονή...

[skywalker]

paidia pio sygkekrimena den xero tpt apla metefara ayto pou mas eipe simera opos to eipe
Tora an elege p@p@ries den xero...
O xronos tha dixei...

[antony07]

Δεν πιστεύω πως θα περάσει αυτό το πράγμα που ονομάζουν "πρόγραμμα σπουδών", οπωσδήποτε οι σοβαροί Μαθηματικοί και Φυσικοί που υπάρχουν στην σχολή θα αντιδράσουν με την αλλοίωση του χαρακτήρα της Σχολής. Εξάλλου, με τέτοιο το πρόγραμμα σπουδών δεν δικαιολογείται ΚΑΝ ο τιτλος της. Θα έπρεπε να ονομαστεί "Σχολή Μαθηματικής και Φυσικής Μηχανικής".

Και όλα αυτά για το κωλοΤΕΕ, γ@αμώ τις δομοτεχνίες τους μέσα.
Ευτυχώς, τελειώνω το Σεπτέμβρη, και δεν θα είμαι υποχρεωμένος να κρύβω την αναλυτική μου από ντροπή, όπως οι επόμενες γενιές, αν τελικά γίνει αποδεκτή η μηχανική ηλιθιότητα....

[apolski]

Σιγα τις αλλαγες βρε παιδια. Η μονη σοβαρη αλλαγη που βλεπω εγω ειναι οτι σε καθε κατευθυνση τα μαθηματα Μηχανική του συνεχούς μέσου, Ρευστομηχανική, Δυναμική και Ταλαντώσεις θα ειναι υποχρεωτικα για ολους. Που ειναι το κακο?

[BO]

Σαφώς και είναι κακό να προσθέτεις 3 υποχρεωτικά μαθήματα μηχανικής σε μια σχολή εφαρμοσμένων μαθηματικών και φυσικής όπου αρκετοί, αν όχι οι περισσότεροι, δεν μπήκαν για να μάθουν μηχανική.
Υπάρχουν ήδη 4 υποχρεωτικές μηχανικές στον κορμό. Ας υπάρχουν και άλλα μαθήματα μηχανικής αλλά σαν επιλογές ή υποχρεωτικά σε ροές μηχανικής.
Επιπλέον δεν είναι μόνο το γεγονός ότι προστίθενται υποχρεωτικά μαθήματα, αλλά αυτά μπαίνουν στη θέση άλλων μαθημάτων τα οποία πλέον ο φοιτητής δεν θα έχει το χρόνο να δει. Αποτελεί καθαρή αλλαγή του χαρακτήρα της σχολής, ένα συντεχνιακό παιχνίδι στη πλάτη ορισμένων φοιτητών.
Μην ξεχνάμε ότι στην κατεύθυνση μαθηματικού η πιο δημοφιλής ροή είναι η Στατιστική και νομίζω ότι είναι η πρώτη σε αριθμό διπλωματικών, οπότε κατά τη γνώμη μου πρώτα πρέπει να ενισχυθεί η ροή αυτή τόσο σε μέλη ΔΕΠ όσο και εργαστήρια, διπλωματικές κλπ και μετά να γίνουν άλλες αλλαγές.
Προφανώς καλό είναι να εμπλουτιστεί η ροή της Μηχανικής που αποτελεί βασικό κλάδο των Εφαρμοσμένων Μαθηματικών και έχει καλούς καθηγητές, αλλά δεν καταλαβαίνω γιατί να γίνουν τα μαθήματα τους υποχρεωτικά για όλους.