Ελεύθερη πρόσβαση στα Α.Ε.Ι.<-->Καταστροφή νοημοσύνης

[SV1GZ]

Δυστυχώς διάβασα ,σημερα,στην Ιντερνετ TV-XS ότι οι πρυτάνεις των Α.Ε.Ι. προτείνουν "ελεύθερη" προσφαση στα Α.Ε.Ι.,...
τουτο θα είναι ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗ ΤΗΣ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ της ΕΛΛΑΔΟΣ ,ΔΙΟΤΙ
1. "Ο βαθμός του απολυτηρίου" που θεωρούν ως ενα κριτηριο θα ρυθμίζεται πιθανότητα από τους κάτωθι παράγοντες
α. ΡΟΥΣΦΕΤΙΑ απο τους Καθηγητές Λυκείου,...
β. ΔΙΑΦΘΟΡΑ-ΧΡΗΜΑΤΙΣΜΟΣ Καθηγητών Λύκείου που θα ξεπεράσει το "φακελάκι" των Ιατρών για το "παιδί",..
γ. Στα ΙΔΙΩΤΙΚΑ Λύκεια θα πέρνεις μεγαλήτερους βαθμούς από τα Δημόσια,..
δ Τα "επώνυμα" παιδιά θα πέρνουν μεγαλήτερους θαθμούς στο Απολυτήριο,...
ε. Κ.Α. , Κ.Τ.Λ.
2. Οι Υπέρνοήμονες που μπορούν και λύνουν υπερβολικά δύσκολα προβλήματα , συνήθως έχουν περιορισμένη μνήμη και υπέρτερη κρίση , είναι αφηρημένοι , και πολλάκις ανορθόγραφοι(λόρω περιορισμού μνήμης),τσαπαστούλιδες στα γραπτά τους,κ.τ.λ. σε ΑΝΤΙΘΕΣΗ με τους "σπασίκλες"/"παπαγάλους" που απομνημονεύουν τα "π'αντα" αλλα καταλαβαίνουν "ελάχιστα"
στο νέο σύστημα οι "παπαγάλοι" θα είναι οι μαθητές του "20" και οι "υπερνοήμονες" οι μαθητές του "8" , ΔΙΟΤΙ ΔΕΝ θα υπάρχουν , όπως παλιά (1955-1975) , τα ΥΠΕΡΔΥΣΚΟΛΑ προβλήματα των Ειασωγικών εξετάσεων εις τα Α.Ε.Ι. για να αποτύχουν οι "παπαγάλοι"/"σπασίκλες" και έτσι ΑΝΑΓΚΑΣΤΙΚΑ να περνούν οι "υπερνοήμονες" έστω και με ανορθογραφίες , κακογραφίες, τσαπατσουλιές στο γραπτο τους ΔΙΟΤΙ ΜΟΝΟ ΑΥΤΟΙ ΕΛΕΙΣΑΝ ΤΑ ΥΠΕΡΔΥΣΚΟΛΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ και μετά αυτοί στο Πανεπιστήμιο να Αριστεύουν,..
Ετσι όπως "παλιά" για την Φυσικομαθηματική και Πολυτεχνείο προτείνεται τα Εισαγωγικά μαθήματα να είναι υψηλής κρίσεως , 50%ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ(Αλγεβρα,Γεωμετρία,Τριγωνομετρία) και το υπόλοιπο 50%(Φυσική,Χημεία,Εκθεση)
3. Τα Φροντιστήρια επιτελούν ΠΟΛΥ ΣΠΟΥΔΑΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΗΜΑ διότι καλύπτουν τα κενά στην μάθηση και κατανόηση ύλης και εκπαιδεύουν σε λυση ΠΟΛΥ ΔΥΣΚΟΛΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ και ετσι ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΤΑΤΑ ΑΝΕΒΑΖΟΥΝ ΤΟ ΕΠΙΠΕΔΟ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΕΩΝ του Μαθητή στην ΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ των μαθηματων του ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΟΤΕΡΑ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΤΟΥΣ σε όλους τους τομείς(Το τελευταίο το κερδίζουν οι μαθητές ανεξαρτητα εαν περάσουν σε Α.Ε.Ι. ή οχι , ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΕΞΥΠΝΟΤΕΡΟΙ,..)
4. Ετσι στο "ελεύθερο" σύστημα εισαγωγής στα Α.Ε.Ι. , με ρουσφέτια,χρηματισμό,γνωριμίες,ΚΑΙ ΑΛΛΑ θα μπαίνουν Πολύ κακοί σε "καλές" σχολές και μετά θα γράφονται στο πολιτικό κόμα και αμέσως με την αποφοίτηση τους θα γίνονται Διευθυντές και θα πηγαίνουν για...Υπουργοί!!!(Εχουμε παραδείγματα ..."αιωνίων" φοιτητών που έγιναν ...Υπουργοί) , ενω οι πραγματικοί Αριστοι ΔΕΝ θα βρήσκουν καλή εργασία διότι δεν θα έχουν τα ρουσφέτια και το πολιτικό κόμμα ,...
5. ΚΑΙ ΠΟΛΛΑ ΑΛΛΑ ΕΝΑΝΤΙΩΝ ΤΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΑΣ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ ΣΤΑ Α.Ε.Ι. ("Μπάτε σκύλοι ...αλέστε!!!)

[LocknLoad]

γ. Στα ΙΔΙΩΤΙΚΑ Λύκεια θα πέρνεις μεγαλήτερους βαθμούς από τα Δημόσια,..

Εγω πηγα σε ιδιωτικο και οι βαθμοι μου ειναι μικροτεροι απο αλλονων που πηγαν σε δημοσια.

δ Τα "επώνυμα" παιδιά θα πέρνουν μεγαλήτερους θαθμούς στο Απολυτήριο,...

Ε και? Κριμα αλλα τι σημασια εχει? Αφου δεν θα περνανε με το βαθμο στα ΑΕΙ... Ουτε χρειαζονται τον βαθμο για να ποιασουν δουλεια (ενω ειναι ήδη επωνυμα)... Ας τον παρουν και ας τον χωσουν στο κωλο τους.

Οσο για το 2 και τους "υπερνοημονες"... Καλα... Μας δουλευεις??? Εχεις ακουστα τις πανελληνιες????? Νομιζεις οτι ηταν τοσο δυσκολα ωστε τα παπαγαλακια να μην τα βγαζουν περα??? Οπως και να'χει θα μπαινουν στα ΑΕΙ και θα ξεχωριζουν εκει. Θα τους ξεκαθαριζουν σε κανα χρονο. Αν κατι, καλυτερο ειναι για αυτους την ωρα που δεν θα χανουν βαθμους σε βλαμμενα μαθηματα οπως την εκθεση ή το ΑΟΔΕ ή οποιο αλλο παρομοιο.

Τα φροντιστήρια καλυπτουν τα κενα που αφηνουν τα σχολεια. Εγω που πηγαινα σε ιδιωτικο οπου γινοτανε μαθημα μπορω να σου πω οτι μετα ημουν απο τους καλυτερους στο φροντιστηριο. Παρ'ολα αυτα εβλεπα τους συμμαθητες μου στο σχολειο που δεν προσεχαν οσο και να προσπαθουσαν οι καθηγητες μου γιατι πολυ απλα "θα τα μαθαιναν στο φροντιστηριο καλυτερα". Στα δημοσια φανταζομαι ειναι διαφορετικα τα πραγματα και για αυτο μαλλον τα χρειαζονται τα φροντιστηρια. Οπως και να'χει ομως εκει που θελω να καταληξω ειναι οτι οι "υπερνοημονες" θα εχουν ήδη μελετησει απο μονοι τους (πραγμα που ειναι καλυτερο) τα "πολυ δυσκολα προβληματα" αρα και παλι δεν θα εχουν προβλημα. Περα απο αυτο τα σχολεια πρεπει να βελτιωθουν και οχι να αντικατασταθουν απο τα φροντιστηρια.

Οσο για το 4, εσυ ο ιδιος λες οτι ήδη εχει γινει...

[Wizard]

Θα μπορούσες να δώσεις ένα link όπου να λέει ότι κριτήριο θα είναι ο βαθμός απολυτηρίου?
Είδα στο in.gr και δεν είδα να αναφέρει κάτι τέτοιο.
Αν απλά το υπέθεσες να σε ενημερώσω ότι όταν λέμε ελεύθερη πρόσβαση στα ΑΕΙ εννοούμε χωρίς εξετάσεις, χωρίς κριτήριο εισαγωγής, χωρίς τίποτα.
Το ποιος θα παραμένει λογικά θα ελέγχεται από τα ίδια τα πανεπιστήμια. Είτε με εξετάσεις κατά την είσοδο είτε με τη λογική ότι αν μείνεις σε χ μαθήματα 2 φορές φεύγεις από το πανεπιστήμιο.
Τουλάχιστον σε όλα τα πανεπιστήμια του εξωτερικού που ξέρω έτσι γίνεται.

Προσωπικά το θεωρώ ένα πάρα πολύ θετικό βήμα!!!
Φτάνει πια με τη λογική του "είμαι του 20 άρα πρέπει να πάω στην ιατρική" και φτάνει πια με τους φοιτητές που ήθελαν να μπουν σε άλλη σχολή αλλά επειδή κάτι στράβωσε σε ένα μάθημα βρίσκονται να σπουδάζουν κάτι που δεν τους ενδιαφέρει.

[LocknLoad]

Το ποιος θα παραμένει λογικά θα ελέγχεται από τα ίδια τα πανεπιστήμια. Είτε με εξετάσεις κατά την είσοδο είτε με τη λογική ότι αν μείνεις σε χ μαθήματα 2 φορές φεύγεις από το πανεπιστήμιο.
Τουλάχιστον σε όλα τα πανεπιστήμια του εξωτερικού που ξέρω έτσι γίνεται.

Για να μην παρεξηγηθουμε και εγω υπεθεσα το ιδιο...

[Falgorn]

Ξαναχτύπησε.....

[O kanenas]

Πάντως, για να έχουν φτάσει στο σημείο να ελέγχουν ολόκληρη την επιστήμη οι Εβραίοι, φαντάσου πόσο πολύ πιο υπερνοήμονες από σένα είναι. Οπότε, το νέο σύστημα όπου οι υπερνοήμονες θα αδικούνται, δε θα'πρεπε να σε χαλάει.

Μα φάσκεις κι αντιφάσκεις! Θα'πρεπε να είσαι κατά των φροντιστηρίων, γιατί βοηθάνε τους υπερνοήμονες να αναπτύξουν κι άλλο τη νοημοσύνη τους. Δηλαδή, τελικά εμείς ταΐζουμε τους Εβραίους με τα φροντιστήριά μας και τους κάνουμε ακόμα πιο ιδιοφυείς απ'ότι είναι.

ΚΑΤΩ ΤΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ!
ΠΑΝΩ ΤΟ ΧΛΙΧΛΙ!

[SV1GZ]

Η πληροφορία για "ελεύθερη" προσβαση στα Α.Ε.Ι. με κριτήρια...βαθμό απολυτηρίου,κ.α.
προερχεται από την Ιντερνετ δ/νση http://www.tvxs.gr (νέα της Κυριακής-28-6-2009 )

[antony07]

Προσωπικά το θεωρώ ένα πάρα πολύ θετικό βήμα!!!
Φτάνει πια με τη λογική του "είμαι του 20 άρα πρέπει να πάω στην ιατρική" και φτάνει πια με τους φοιτητές που ήθελαν να μπουν σε άλλη σχολή αλλά επειδή κάτι στράβωσε σε ένα μάθημα βρίσκονται να σπουδάζουν κάτι που δεν τους ενδιαφέρει.

Αν δουλέψει καλά (δλδ αν τα ρουσφέτια δεν γίνονται στους καθηγητές του πανεπιστήμίου (στην ελλάδα είμαστε )), ίσως εξαλειφθούν και κάποια παθολογικά φαινόμενα όπως πχ (όπως είπες) φοιτητές που πέρασαν Ιατρική/ΗΜΜΥ/Παιδαγωγικό/Νομική για να μην "χαραμίσουν" το 19+ τους (αποδεικνύοντας ότι ο βαθμός δεν συνάδει καθόλου με την νοημοσύνη), φοιτητές που πέρασαν σε κάποια άλλη σχολή επειδή τους έριξε η Φυσική ΘΚ (την οποία όμως πρέπει να τελειώσουν, ακόμα και αν σιχαίνονται, για να διοριστούν κάπου), με αποτέλεσμα:
-την υπέρμετρη παρουσία στο κυλικείο
-την γνωριμία με τον καθηγητή στις εξετάσεις
-την χρήση ανήθικων/βλακωδών μέσων, πχ σκονάκι
-την ατομική κρίση προσωπικότητας, που οδηγεί σε καφρίλες. όπως αυτές που αναφέρθηκαν στο άλλο topic από την neli
-την πλήρη αδιαφορία (και καμιά φορά απέχθεια) για το αντικείμενο της σχολής
και γενικότερα μια αρρωστημένη κατάσταση, που καθιστά ένα ποσοστό φοιτητών ανίκανους/ακατάλληλους για παρουσία στην σχολή (το επονομαζόμενο στην αργκώ και ως "πλέμπα"), όχι βέβαια λόγω κάποιου "ελιτισμού" του υπόλοιπου ποσοστού, κάθε άλλο, αλλά λόγω δικής τους αποστροφής.

Θέλω να πω, ότι το παρόν σύστημα: "Δώσε, βγάλε ΕΝΑΝ βαθμό (που μπορεί να αποκλίνει από τις ικανότητες και το διάβασμά σου), μπες σε ΜΙΑ σχολή που περνάς, τέλειωσέ την σ'αρέσει δεν σ'αρέσει, βρες δουλειά", δημιουργεί πολίτες ΑΡΡΩΣΤΟΥΣ ψυχικά, αφού μπορεί να μην εκφράζονται στο ελάχιστο σ'αυτό που κάνουν, και αυτό με την σειρά του να τους φθείρει καθημερινά*. Είναι ένας από τους λόγους που βλέπετε ανθρώπους να τσακώνονται λυσσασμένα για μια θέση παρκιγκ ή μια θέση στην ουρά της τράπεζας...εκτόνωση στην καταπίεση.

Ένα σύστημα τέτοιου είδους ίσως δώσει σε κάποιους την ευκαιρία να κυνηγήσουν αυτό που ονειρεύονται, και να γίνουν καλύτεροι άνθρωποι, σπουδάζοντας αυτό που θέλουν, αν και όταν το θέλουν. Είναι πολύ πιθανότερο να είναι καλοί σε αυτό (αφού το επέλεξαν καθαρά πια), και η αξιολόγηση (ακαδημαϊκή πλέον) να μην τόσο βάρβαρη και απόλυτη.



*Ίσως να θέλετε να διαβάσετε (το καλοκαίρι ) το "Μύθο του Σισύφου", του Albert Camus, που αναλύει ως ένα σημείο το παράδοξο της εργασίας δίχως έρεισμα.

[timos_m]

+1 antony07

[Ih8 mags]

Egw diafwnw me ta frontistiria pantws..einai se megalo va8mo anagaia alla den kanoun tpt parapanw apo askisologia kai praktika de voi8ane na ma8eis ta pramata kalutera...Proswpika piga se dimosio kai pramata pou ema8a ekei panw sta ma8imata de ta ma8a sto frontistirio xwris na simainei auto oti ginotan kalo ma8ima. Apla sto sxoleio o ka8igitis 8a sou pei kai 5 pramata parapanw de 8a sou ma8ei na papagaliseis tis askiseis p peftoun stis panellinies..Osoi edwsan to 2006 panellinies borei na 8umountai poso exw epesan ta frodistiria kai posoi ma8ites "asteria" tin patisan kai pigan polu xeirotera twn prosdokiwn (twn frodistiriwn kuriws),paroti ta 8emata den itan duskola.

eimai praktika ligo offtopic alla dax....

[Falgorn]

Η σύνδεση που δείχνει ο τίτλος είναι ό,τι πιο κουφό κυκλοφορεί... Κατ' αρχάς, οι πανελλήνιες με τη σημερινή μορφή ευνοούν έναν τύπο μαθητή που κυρίως παπαγαλίζει ασκήσεις που έχουν πέσει στο παρελθόν και μεθόδους, χωρίς να καταλαβαίνει τι κάνει. Αν θυμάστε κάποιοι παλαιότεροι τη σφαγή που είχε πέσει στη Φυσική Κατεύθυνσης πριν μερικά χρόνια με την άσκηση με τη σφήμα που χωνόταν σε ένα άλλο σώμα ( ), θα καταλάβετε τι εννοώ. Η μη ύπαρξη πανελληνίων μπορεί να βοηθήσει άτομα που μπορούν να σκεφτούν δυο σκάλες παραπάνω, αλλά δεν θέλουν να μάθουν απ' έξω την όποια Διοίκηση Επιχειρήσεων ή τις όποιες απόψεις "που περιμένουν να δουν οι διορθωτές" στην Έκθεση (λίγα πράγματα με έχουν τσατίσει περισσότερο στη ζωή μου..!)
Όσο για τα φροντιστήρια: Τι κενά καλύπτουν βρε? Έχεις μπει σε φροντιστήριο τα τελευταί 10-15 χρόνια? Ο ρόλος τους είναι ένας - η αποτελεσματική προετοιμασία του μαθητή για μια τρίωρη εξέταση. Τίποτα περισσότερο και τίποτα λιγότερο. Και στα δημόσια σχολεία είναι πιο συχνοί οι καθηγητές που θέλουν να πουν πέντε πράγματα παραπάνω και τους αρέσει η δουλειά τους απ' ότι στα φροντιστήρια.

@LocknLoad: Αυτό δεν είναι και πάρα πολύ συχνό. Συμμαθητής μου στο φροντιστήριο πήγαινε σε ιδιωτικό και όλη η τάξη δεν είχε πάει για ένα τρίμηνο ούτε για διαγώνισμα, προς το τέλος της χρονιάς, αλλά πήρε σε όλα 20. Και στα ιδιωτικά οι καθηγητές μπορούν να δεχτούν μεγαλύτερη πίεση. Σε ένα δημόσιο, ότι παράπονα και να κάνει μια Τρελλαμένη Μάνα επειδή το "βλαστάρι" της δεν πήρε 20 και θα χάσει μόρια για τις πανελλήνιες, ο καθηγητής απλά τη γράφει. Στο ιδιωτικό, ειδικά αν η Τρελλαμένη Μάνα είναι και καλός χρηματοδότης της επιχείρησης, θα μπει πιο εύκολα χέρι.

[SV1GZ]

Επληροφορήθηκα το γεγονός ότι Δήμαρχός τηλεφώνησε στην Διευθύντρια Γυμνασίου για...να βαλουν υψηλότερους βαθμούς σε ένα μαθητη!!!,...για τους ψήφους κάνουν "οτιδήποτε" οι περισσότεροι πολιτικοί,...
Ετσι λοιπόν εάν καταργηθούν οι Εισαγωγικές Εξετάσεις στα Α.Ε.Ι. θα βρούν μπόλικοι δουλειά όλοι οι πολιτικοί από κλητήρες εως βουλευτές , Υπουργούς εως τους Ανωτάτους , εχουμε παρομοίως το γνωστότατο παράδειγμα τών βαθμών και μεταθέσεων του "στρατού",...Ετσι μπόλικα τηλαφωνήματα στούς Καθηγητές Μέσης Εκπαίδευσης και στους Καθηγητές Ανωτάτης Εκπαίδευσης , πολλάκις με το "αζημίωτο" θα καθορίζουν την Εκπαίδευση και το Μέλλον του "παιδιού",...
και το ΜΟΝΟ Αδιαφθορο σύστημα στην Ελλάδα των ΠανΕλληνίων Εισαγωγικών Εξετάσεων στα Α.Ε.Ι. θα ΚΑΤΑΡΕΥΣΕΙ!!!,...
ΑΛΟΙΜΟΝΟ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΙ ΑΛΛΟΙΜΟΝΟ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ,...

[O kanenas]

Ενδιαφέρεται μια φίλη μου αγγλόφωνη (είναι από U.S.A.) να διαβάσει το αρχικό post. Θα μπορούσαμε να έχουμε μια μετάφραση του κειμένου στα Αγγλικά, παρακαλώ?

[papagalakos]

Οι βάσεις υποτίθεται υπάρχουν για να μπαίνουν στις σχολές οι καλοί. Ερωτώ. Αν μια σχολή έχει βάση 18.000, τότε κάποιος με 17.500 δεν περνάει. Μετά από δύο χρόνια η βάση πέφτει στα 17.000, κι ένας με 17.400 περνάει. Δηλαδή ο των 17.400 είναι καλύτερος από τον των 17.500; Εγώ λέω ότι δεν μπορούμε να ξέρουμε. Πολύ απλά γιατί αυτή η κατάταξη γίνεται με τη διεξαγωγή εξετάσεωνδιάρκειας τριών ωρών, εξετάζοντας μικρό μέρος της ύλης, και σε παιδιά με διαφορετική βοήθεια. Δηλαδή άλλο είναι ένα παιδί που κάνει ιδιαίτερο φυσική από 1η γυμνασίου, κι άλλο κάποιο που κάνει στην 3η λυκείου...

1. "Ο βαθμός του απολυτηρίου" που θεωρούν ως ενα κριτηριο θα ρυθμίζεται πιθανότητα από τους κάτωθι παράγοντες
α. ΡΟΥΣΦΕΤΙΑ απο τους Καθηγητές Λυκείου,...
β. ΔΙΑΦΘΟΡΑ-ΧΡΗΜΑΤΙΣΜΟΣ Καθηγητών Λύκείου που θα ξεπεράσει το "φακελάκι" των Ιατρών για το "παιδί",..
γ. Στα ΙΔΙΩΤΙΚΑ Λύκεια θα πέρνεις μεγαλήτερους βαθμούς από τα Δημόσια,..
δ Τα "επώνυμα" παιδιά θα πέρνουν μεγαλήτερους θαθμούς στο Απολυτήριο,...

Και σήμερα μετράει ο βαθμός του απολυτηρίου και ισχύουν αυτά που γράφεις. Δεν υπερασπίζεσαι το αδιάφθορο σύστημα.

2. Οι Υπέρνοήμονες που μπορούν και λύνουν υπερβολικά δύσκολα προβλήματα , συνήθως έχουν περιορισμένη μνήμη και υπέρτερη κρίση , είναι αφηρημένοι , και πολλάκις ανορθόγραφοι

ΧΑ
Π'ερα από την πλάκα

Δ
2. Οι Υπέρνοήμονες που μπορούν και λύνουν υπερβολικά δύσκολα προβλήματα , συνήθως έχουν περιορισμένη μνήμη και υπέρτερη κρίση , είναι αφηρημένοι , και πολλάκις ανορθόγραφοι(λόρω περιορισμού μνήμης),τσαπαστούλιδες στα γραπτά τους,κ.τ.λ. σε ΑΝΤΙΘΕΣΗ με τους "σπασίκλες"/"παπαγάλους" που απομνημονεύουν τα "π'αντα" αλλα καταλαβαίνουν "ελάχιστα"
στο νέο σύστημα οι "παπαγάλοι" θα είναι οι μαθητές του "20" και οι "υπερνοήμονες" οι μαθητές του "8" , ΔΙΟΤΙ ΔΕΝ θα υπάρχουν , όπως παλιά (1955-1975) , τα ΥΠΕΡΔΥΣΚΟΛΑ προβλήματα των Ειασωγικών εξετάσεων εις τα Α.Ε.Ι. για να αποτύχουν οι "παπαγάλοι"/"σπασίκλες" και έτσι ΑΝΑΓΚΑΣΤΙΚΑ να περνούν οι "υπερνοήμονες" έστω και με ανορθογραφίες , κακογραφίες, τσαπατσουλιές στο γραπτο τους ΔΙΟΤΙ ΜΟΝΟ ΑΥΤΟΙ ΕΛΕΙΣΑΝ ΤΑ ΥΠΕΡΔΥΣΚΟΛΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ και μετά αυτοί στο Πανεπιστήμιο να Αριστεύουν,..
Ετσι όπως "παλιά" για την Φυσικομαθηματική και Πολυτεχνείο προτείνεται τα Εισαγωγικά μαθήματα να είναι υψηλής κρίσεως , 50%ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ(Αλγεβρα,Γεωμετρία,Τριγωνομετρία) και το υπόλοιπο 50%(Φυσική,Χημεία,Εκθεση)

Δεν βρίσκω κάποια λογική στη σκέψη ότι το νέο σύστημα θα βοηθήσει τους παπαγάλους και θα ρίξει τις διάνυες. Τουλάχιστον όχι περισσότερο από ό,τι σήμερα. Το Α.Ο.Δ.Ε. το έχεις ακουστά;
Και γιατί να περνάν στα πανεπιστήμια οι υπερνοήμονες; Θα είναι μια ελίτ; Κι εγώ που είμαι χαζούλης; Δεν έχω δικαίωμα στην τριτοβάθμια παιδεία;

4. Ετσι στο "ελεύθερο" σύστημα εισαγωγής στα Α.Ε.Ι. , με ρουσφέτια,χρηματισμό,γνωριμίες,ΚΑΙ ΑΛΛΑ θα μπαίνουν Πολύ κακοί σε "καλές" σχολές και μετά θα γράφονται στο πολιτικό κόμα και αμέσως με την αποφοίτηση τους θα γίνονται Διευθυντές και θα πηγαίνουν για...Υπουργοί!!!(Εχουμε παραδείγματα ..."αιωνίων" φοιτητών που έγιναν ...Υπουργοί) , ενω οι πραγματικοί Αριστοι ΔΕΝ θα βρήσκουν καλή εργασία διότι δεν θα έχουν τα ρουσφέτια και το πολιτικό κόμμα ,...

Η εξυπνάδα δεν είναι ένα μέγεθος που αυξομειώνεται. Τουλάχιστον όχι τόσο αισθητά σε τόσο λίγο χρόνο. Τα φροντηστήρια όντως κάνουν πολύ καλό. Αλλά μόνο σε όσους έχουν τα χρήματα να τα παρακολουθήσουν. Αυτό για έναν καπιταλιστή είναι λογικό. Εγώ λέω ότι δεν είναι σωστό. Πρέπει όλοι να έχουν τις ίδιες δυνατότητες ανεξαρτήτως οικονομικού επιπέδου, το οποίο είναι κάτι που δεν αφορά το μαθητή.

5. ΚΑΙ ΠΟΛΛΑ ΑΛΛΑ ΕΝΑΝΤΙΩΝ ΤΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΑΣ ΠΡΟΣΒΑΣΗΣ ΣΤΑ Α.Ε.Ι. ("Μπάτε σκύλοι ...αλέστε!!!)

Απλά επιβεβαιώνεις τον κομπλεξισμό και τη μεγαλωμανία σου. Θεωρείς τον εαυτό σου διάνοια και δεν καταδέχεσαι ο κάθε περαστικός να κάθεται στα ίδια αμφιθέατρα με εσένα.

Κατάργηση των φροντηστηρίων και άμεση πρόσληψη όλων των καθηγητών ως μόνιμων σε νέες θέσεις εργασίας. Οικοδώμηση νέων σχολείων σε όλη τη χώρα ανάλογα με τον πληθυσμό και δημιουργεία μικρών τμημάτων. Πενταμελή τμήματα θα αποδίδουν όπως στα φροντηστήρια.
Κατάργηση των πανελλαδικών εξετάσεων, ενός διαβρωμένου και ταξικού θεσμού και φραγμού. Το κάθε πανεπιστήμιο θα ορίζει τα προαπαιτούμενα που θέλει ώστε να σε δεχτεί.

[moutsos]

Πάντως, για να έχουν φτάσει στο σημείο να ελέγχουν ολόκληρη την επιστήμη οι Εβραίοι, φαντάσου πόσο πολύ πιο υπερνοήμονες από σένα είναι. Οπότε, το νέο σύστημα όπου οι υπερνοήμονες θα αδικούνται, δε θα'πρεπε να σε χαλάει.

Μα φάσκεις κι αντιφάσκεις! Θα'πρεπε να είσαι κατά των φροντιστηρίων, γιατί βοηθάνε τους υπερνοήμονες να αναπτύξουν κι άλλο τη νοημοσύνη τους. Δηλαδή, τελικά εμείς ταΐζουμε τους Εβραίους με τα φροντιστήριά μας και τους κάνουμε ακόμα πιο ιδιοφυείς απ'ότι είναι.

Οπα ρε συ Kanenas, γιατί φυλετικές διακρίσεις?εχω κάνει μάθημα σε φροντιστήριο που το είχε Αιγύπτιος...
When there is no one else to aim...
all there is the Jews to blame!