Ο ρόλος της ΣΕΜΦΕ

[papagalakos]

Με αφορμή την κλάψα του lunatic που λέει πως δεν έχουμε πολλά μαθήματα ηλεκτονικών και είναι ντροπή είπα να γράψω κάτι, για το ρόλο της σχολής. Είχα σκοπό εξάλλου κάποια στιγμή να το θέσω.

Υπάρχει μια άποψη ότι η σχολή δεν έχει λόγο ύπαρξης. Πολλοί λένε ότι φτιάχτηκε για να διορίσει καθηγητές. Άλλοι πάλι λένε ότι ένας μαθηματικός εφαρμογών δεν έχει λόγο ύπαρξης εφόσων υπάρχουν μαθηματικοί του πανεπιστημίου με ανάλογα μεταπτυχιακά. Από την άλλη πάλι κάποιοι λένε ότι τέτοιες σχολές υπάρχουν στο εξωτερικό, ότι έχουν αντικείμενο κ.λπ.

Ας δούμε όμως τη ΣΕΜΦΕ. Πρακτικά τι σημαίνει να είσαι απόφοιτος της ΣΕΜΦΕ; Πέρα βέβαια από το να ξέρεις πολλά πράγματα που δεν χρησιμεύουν από μόνα τους σε τίποτα. Αυτό που θέλω να πω είναι ότι η σχολή προκειμένου να καλύψει την έλλειψη αντικειμένου έχει διευρύνει το πρόγραμμά της με αποτέλεσμα να είναι ένα συνοθύλευμα γενικών γνώσεων που όμως δεν βρίσκονται γύρο από ένα αντικείμενο π.χ. μηχανική, οικονομία ή δεν ξέρω τι άλλο, παρά είναι μόνο σκόρπιες γνώσεις.

Προτείνω λοιπόν τη σύγκλιση μιας Γενικής Συνέλευσης με αποκλειστηκό θέμα τον ρόλο της σχολής. Να κάνουμε δηλαδή σε πρώτη φάση μια κουβέντα οι φοιτητές μεταξύ μας και να αποφασίσουμε τι θέλουμε να είμαστε.

Αν θέλουμε δηλαδή να είμαστε μια σχολή "Μαθηματικών και Φυσικών Μηχανικών" και αναδιαμόρφωση του προγράμματος καταναλογία με των Χημικών Μηχανικών. Ή μπορούμε ακόμα και να λειτουργούμε ως σχολή με αποφοίτους "Γενικούς Μηχανικούς", σχολή που στη Γαλλία θεωρείται πολύ δυνατή. Ως σχολή του πολυτεχνείου δηλαδή προσπαθώ να βάλω τη σχολή στο μυαλό μου λίγο πιο κοντά στη μηχανική. Γιατί πρέπει να παραδεχθούμε όλοι ότι τα μαθηματικά ή η φυσική που κάνουμε, όσο ενδιαφέρουσα και να είναι δεν αποτελεί βάση αντικειμένου.

Αν και προχειρογραμμένα αυτά είχα να πω πάνω κάτω. Πως σας φαίνεται λοιπόν η ιδέα συνέλευσης όπου θα αποφασίσουμε επιτέλους τι είμαστε;

[lunatic]

Καταρχας πιστευω οτι η σχολη εχει λογο υπαρξης. Ας τα παρουμε ενα ενα ομως...

Στο Πολυτεχνειο κανουν κουμαντο 3 σχολες... Μηχανολογοι, Ηλεκτρολογοι και Πολιτικοι Μηχανικοι. Οι Χημικοι Μηχανικοι ειναι καπως ουδετεροι.Ουτε ενοχλουν ουτε ενοχλουνται....
Οοοοολοι οι υπολοιποι ομως εχουν να δωσουν λογο για οτι κανουν σε αυτες τις 3 σχολες... Μη νομιζετε οτι οι υπολοιπες σχολες δεν εχουν προβληματα... Και οι Μεταλλειολογοι και οι Τοπογραφοι εχουν προβληματα με τους Πολιτικους... Οι Μεταλλειολογοι εχουν κ με τους μηχανολογους... Εμεις σαν ΣΕΜΦΕ εχουμε με τους Ηλεκτρολογους κυριως...
Καλα οι Μαθηματικοι οχι αλλα οι Φυσικοι εχουμε.... Οι Ηλεκτρολογοι εχουν απλωσει παααρα πολυ τα πλοκαμια τους σε δικα μας χωραφια... Τα θεματα laser, material engineering κλπ ειναι καθαρα θεματα του Φυσικου εφαρμογων...
ΟΛΑ τα φυσικα τμηματα στην χωρα εχουν κατευθυνση ηλεκτρονικης κ τηλεπικοινωνιων... Κ μεις ψαχνομαστε πως να μπουμε στο ΤΕΕ..... Τοσο στοκοι ειμαστε.... Πρεπει επιτελους το προγραμμα του φυσικου της ΣΕΜΦΕ να παει εκει που πρεπει να παει κ να σκασουν κ να κατσουν στ αυγα τους οι 3 μεγαλες σχολες... Υπαρχουν κ αλλοι στον κοσμο. Δεν ειναι μονοι τους...

Αν μπορουσα να κανω παλι μηχανογραφικο θα διαλεγα ενα απλο Φυσικο τμημα κ οχι την ΣΕΜΦΕ. Αν ηθελα για μαθηματικα θα διαλεγα ΣΕΜΦΕ διοτι εχω δκο μου ανθρωπο στο μαθηματικο κ βλεπω απο πρωτο χερι τι κανουν κ ενα εχω να πω... Ειναι πααααρα πολυ πισω σε σχεση με την ΣΕΜΦΕ...

Προτείνω λοιπόν τη σύγκλιση μιας Γενικής Συνέλευσης με αποκλειστηκό θέμα τον ρόλο της σχολής. Να κάνουμε δηλαδή σε πρώτη φάση μια κουβέντα οι φοιτητές μεταξύ μας και να αποφασίσουμε τι θέλουμε να είμαστε.

+1000

Παπαγαλακο συμφωνουμε πολυ σημερα... Προσεξε το μπορει να ειναι σοβαρο....

[τελειωμένος]

Αν μπορουσα να κανω παλι μηχανογραφικο θα διαλεγα ενα απλο Φυσικο τμημα κ οχι την ΣΕΜΦΕ. Αν ηθελα για μαθηματικα θα διαλεγα ΣΕΜΦΕ διοτι εχω δκο μου ανθρωπο στο μαθηματικο κ βλεπω απο πρωτο χερι τι κανουν κ ενα εχω να πω... Ειναι πααααρα πολυ πισω σε σχεση με την ΣΕΜΦΕ...

Αν μπορούσα να κάνω πάλι μηχανογραφικό θα διάλεγα ΣΕΜΦΕ και όχι οδοντιατρική. Είναι καλή σχολή και σου δίνει πολύ γερό θεωρητικό υπόβαθρο για να γίνεις ένας καλός υλικατζής (και το λέω έχοντας σώας τας φρένας) ! και νομίζω πως Αν υπήρχε λίγο μυαλό στα κεφάλια αυτών που αποφασίζουν, άξιο να σκεφτεί λίγο παραπέρα από το προσωπικό συμφέρον, θα έπρεπε η σχολή των μεταλλουργών να συγχωνευθεί με τη ΣΕΜΦΕ και να γίνει ένα τμήμα μηχανικών υλικών ( και ίσως ένα γενικών μηχανικών που λέει και ο παπαγαλάκος) το οποίο να βάζει 30-40 άτομα το χρόνο και να ενωθούν οι εξοπλισμοί σε ένα σούπερ εργαστήριο όπου θα μπορείς να έχεις πρόσβαση παντού και να γουστάρεις. (βαριέμαι να το αναλύσω)
Πάντως είναι και μιά πολύ καλή σχολή να την κάνεις για την προσωπική σου ικανοποίηση.... (την κ........ σου)

[Ευ-Αγγελος]

Γιατι αξιζει να βγαλει καποιος ΣΕΜΦΕ ?
Αν ειναι τρελαμενος με τισ θετικες επιστημες ειναι προφανες το γιατι ακομα κι αν οι γνωσεις που παιρνει ειναι λιγο απ'ολα.
Αλλα εδω υπαρχει μεγαλο προβλημα.Αλλοι λενε οτι η σχολη μας βγαζει ερευνητες...Αλλοι λενε οτι μπορει καποιος απο ΣΕΜΦΕ να δουλεψει ανετα σε τραπεζα... κ.τ.λ.
Το ερωτημα ειναι --> αξιζει να τραβηξει κανεις τετοιο λουκι (με τη προυποθεση οτι δεν ειναι τρελαμενος με τα μαθηματικα ή την φυσικη-->οπου εχω την αισθηση οτι σε αυτη τη κατηγορια ανηκει και η πλειοψηφια της σχολης) ωστε να παρει απλα το πτυχιο ΣΕΜΦΕ.
Κι αν καποιος δεν θελει να κανει διδακτορικο σε καποιο τομεα?Δεν ειναι ολοι διαθετιμενοι να καιγονται 8 ωρες καθημερινα με μαθηματικα και φυσικες για τρια με τεσσερα συνεχομενα χρονια. Τι σκατα κανει επιτελους σε αυτη τη ΣΕΜΦΕ!!!???
Δηλαδη αν παω εγω με απλο πτυχιο ΣΕΜΦΕ ( το απλο οχι σε θεμα ευκολιας στο να τελειωσεις τη σχολη-απλο χωρις αλλο εφοδιο)
και ενας απο την ΑΣΟΕ και αυτος με το πτυχιο του σε μια εταιρια ή τραπεζα ή καποιον οργανισμο με οικονομικα (αφου το κοσμο σημερα ειναι απειροι!!) ποιον θα διαλεξουν για δουλεια????

[lunatic]

Ευ-Αγγελε
Νομιζω το βλεπεις πολυ απ την μερια του Μαθηματικου. Ο Μαθηματικος της ΣΕΜΦΕ κατα την γνωμη μου δεν εχει κανενα απολυτως προβλημα. Ειναι πολλες ταξεις μεγεθους καλυτερος απο τον απλο Μαθηματικο του Πανεπιστημίου. Τωρα τι γινεται με καποιον απο ΑΣΟΕ δεν ξερω αλλα αυτο ειναι κ αλλο θεμα... Αυτο που μετραει ειναι τι γινεται με τους απλους μαθηματικους.

Η κατευθυνση Φυσικης στη ΣΕΜΦΕ εχει το μεγαλο ζορι. Δειτε απλα το προγραμμα σπουδων σε οποιοδηποτε φυσικο τμημα. Εχουν ολοκληρη ροη Ηλεκτρονικα-Τηλεπικοινωνιες... Τι πιο εφαρμοσμενο????!!!!
Κ για πειτε μου τωρα... Σε μια σχολη Φυσικων ΕΦΑΡΜΟΓΩΝ τι μετραει ποιο πολυ? Η ροη υπολογιστικη-θεωρητικη φυσικη ή η ροη Ηλεκτρονικα-Τηλεπικοινωνιες? Δηλαδή είναι τόσο δύσκολο απλά ναψπροστεθεί κ μια τέτοια ροή...? Εδω κανουμε θεωρητικες φυσικες.. Αυτο μας πειραξε?

Οριστε δειτε http://www.physics.auth.gr/course/group/8
Εγω γουσταρω τη ΣΕΜΦΕ γιατι τα 2 πρωτα χρονια κανουμε λιγο απ ολα κ ειναι ωραιο να εχεις γενικες γνωσεις. Πχ μ αρεσει που εκανα 4 μηχανικες κ αυτες μπορουν να με βοηθησουν να φτιαξω κατι απλο στην καθημερινη μου ζωη... Αλλα πλεον μπηκα κατευθυνση κ τα τελειωσαν τα αστεια... Στην κατευθυνση θα πρεπε να αφηνουμε τις μλκιες κ να ασχολουαστε με εφαρμογες....

Τελειωμενε
Δε γινεται να ενωθουμε με του μεταλλειολογους. Οι μαθηματικοι μας τι σχεση εχουν με αυτους?

[Ευ-Αγγελος]

ΟΚ να το κανω τοτε ποιο συγκεκριμενο.Μαθηματικοι του ΣΕΜΦΕ με τις εξης προυποθεσεις να ισχυουν: 1. οτι δεν ειναι καποιος τρελαμενος με τα μαθηματικα 2. δεν βλεπει στον οριζοντα του καποιο διδακτορικο πανω στα μαθηματικα (οπου μαλλον εξ ορισμου θα πρεπει να εισαι τρελαμενος για το αντικειμενο για να συνεχισεις κατι τετοιο) 3. με απλο πτυχιο ΣΕΜΦΕ και αντε και καποιες βλεψεις για μεταπτυχιακο

Αξιζει να τελειωσει κανεις ΣΕΜΦΕ ? Ποιος ειναι ο ρολος ενος ΣΕΜΦΙΤΗ και κατ’ επεκταση της ΣΕΜΦΕ στην αγορα εργασιας (συνολικα)? Αξιζει το λουκι? ή θα βγει καποιος με λυομενο το μυαλο στα μαθηματικα ΚΑΙ ΘΑ ΕΙΝΑΙ ΚΑΙ ανεργος ?

[lunatic]

Εγω πιστευω οτι αξιζει να τελειωσει καποιος ΣΕΜΦΕ μαθηματικος. Διοτι στο κανονικο Μαθηματικο ειναι ντουβαρια. Δεν κανουν τιποτα. Κανουν διαφορικες για παραδειγμα κ ΕΝΑ παραδειγμα στην Φυσικη ΔΕΝ κανουν... Ενω εδω εχεις μια πολυ πιο ολοκληρωμενη εικονα των μαθηματικων που ξερεις. Οσο για την αγορα εργασιας, απ τις περιπτωσεις που ξερω στον οικονομικο τομεα, οι ΣΕΜΦιτες προτιμουνται εναντι των απλων μαθηματικων

Το θεμα ειναι αν αξιζει να τελειωσεις ΣΕΜΦΕ φυσικος?
Αφου οι κανονικοι φυσικοι ειναι πιο "εφαρμοσμενοι" απο εμας απ οτι φαινεται απ τα προγραμματα σπουδων τους.... Αυτο τα λεει ολα νομιζω... Τι δουλεια εχει η σχετικοτητα για παραδειγμα να μπει ξεχωριστο μαθημα?

[papagalakos]

Σ' αυτά που είπε ο Ευ-Άγγελος να επισηνάψω ότι ο διορισμός των σεμφοιτών στο δημόσιο μέσω ΑΣΕΠ δεν είναι και κανένα κατόρθωμα. Τόσο ξεπάτωμα δηλαδή για μια θέση που τη διεκδικούν και απλές αλλά εκ του αποτελέσματος πιο σοβαρές σχολές, δηλαδή το Μαθηματικό και το Φυσικό. Κι απ' όσο ξέρω εμείς διεκδικούμε και με λιγότερα μόρια. Το θέμα είναι να βρούμε ένα αντικείμενο της σχολής, κάτι που να την προσδιορίζει στην... επιστημονική κοινότητα.

[Dare Devil]

Παραπάνω ακούστηκαν ενδιαφέρουσες απόψεις και προβληματισμοί...

Το ζήτημα αυτό αποτελεί το πιο κομβικό θέμα στην σχολής και σίγουρα η επίλυσή του θα συνεπαγόταν και την λύση σε μια πληθώρα άλλων επιμέρους ζητημάτων. Κατ’ αρχάς, θεωρώ ότι με την φοίτησή μου, την έρευνα με συναδέλφους σε εγχώρια και παγκόσμια κλίμακα κατά την διάρκεια δράσης της ΕΔΡΑς, καθώς και με την προσωπική ενασχόλησή μου σε τομείς, στην συνέλευση της σχολής αλλά και σε κρίσιμες διαβουλεύσεις για τα δικαιώματα της ΣΕΜΦΕ, έχω αποκρυσταλλώσει μια συνολική εικόνα για το από πού προήλθε, που βρίσκεται και που πάει αυτή η σχολή.

Πρώτον, η σχολή ιδρύθηκε με κυριότερο σκοπό την ανεξαρτητοποίηση του πρώην Γενικού Τμήματος που συνεπάγεται σταθερότητα και αυτοδιαχείριση στο πλήθος των μελών ΔΕΠ. Με λίγα λόγια, με την ίδρυση της ΣΕΜΦΕ, το ΕΜΠ δεν έχει το δικαίωμα να περιορίσει τον αριθμό των μαθηματικών ή φυσικών που χρειάζεται για τις κλασσικές σχολές μηχανικών του. Μια άλλη προοπτική ήταν να ιδρυθεί μια σχολή με maximum αριθμό φοιτητών περί τους 75, με το λογικότατο και πλέον ρεαλιστικό επιχείρημα ότι η αγορά της Ελλάδας δεν μπορεί να απορροφήσει περισσότερους αποφοίτους στους αντιστοίχους κλάδους. Ο τότε υπουργός Παιδείας Κος Ευθυμίου έβαλε το χέρι του και «εξεβίασε» πολιτικά την ίδρυση της σχολής με την συνθήκη αύξησης του αριθμού των εισακτέων σε περίπου 300. Έτσι έγινε σύμφωνα με τον "χρυσό" νεοελληνικό κανόνα: «Να είμαστε όλοι ευχαριστημένοι». Δυστυχώς από εκεί και έπειτα κανένας δεν ρώτησε τους φοιτητές της σχολής εάν και πόσο ευχαριστημένοι υπήρξαν με την επιλογή της ΣΕΜΦΕ, αλλά αυτό είναι μια άλλη κουβέντα.

Δεύτερον, είναι αλήθεια ότι η σχολή παρέχει ένα σύνολο ελαφρώς «ατάκτως ερρημένων» γνώσεων στα 2 πρώτα χρόνια γεγονός που δεν είναι κατ’ ανάγκην μειονέκτημα. Κι εδώ οι απόψεις διίστανται. Το ζήτημα κατ’ εμέ έγκειται στο κατά πόσο η προσφορά ερεθισμάτων απο ετερόκλητους κλάδους θυσιάζει έναν «εν δυνάμει» συμπαγή, πλην όμως περιορισμένο «κορμό γνώσης» (και αυτό αποτελεί ανοιχτό ζήτημα, αν η φυσική λ.χ. πρέπει να αποτελεί το υπόβαθρο βάσης κοκ) για όλους τους φοιτητές της σχολής. Η δική μου άποψη είναι ότι κάποια μαθήματα στην κατ/ση της μοντελοποίησης διεργασιών από την μηχανική και την φυσική, θα μπορούσαν να φανούν χρήσιμα εργαλεία σε όλους τους μελλοντικούς αποφοίτους, ασχέτως κλάδου που θα επιλέξουν έκαστος. Νομίζω ότι έχει γίνει κάποια αλλαγή σε αυτή την κατ/ση και ελπίζω ότι με την πρόσληψη νέων καθηγητών θα πάμε ακόμα καλύτερα.

Τρίτον, η ΣΕΜΦΕ δεν είναι και δεν μπορεί να γίνει σχολή μηχανικών με την «στενή» έννοια όπως αυτή αποτυπώνεται στην συνείδηση της νεοελληνικής κοινωνίας. Κάτι τέτοιο δεν το επιτρέπει η φύση της σχολής, αλλά ούτε τα σκληρά συντεχνειακά δεδομένα που ισχύουν στους μηχανικούς. Αν θέλετε ούτε η εγγραφή μας στο ΤΕΕ και μόνο δεν λέει κάτι (υπάρχουν πιο ανταγωνιστικά ασφαλιστικά πακέτα από αυτά του ΤΣΜΕΔΕ..) . Εντούτοις, αυτό δεν σημαίνει σε καμία περίπτωση ότι η σχολή μας δεν έχει χαρακτήρα ή ότι δεν μπορεί να παράγει μηχανικούς σε σύγχρονα πεδία που δεν απαιτούν την χρήση κατσαβιδιού ή καλάι (οι ηλεκτρονικοί με πιάνετε..). Άποψη μου, ότι με πίεση προς την σωστή κατ/ση, καθώς και με πρωτοβουλίες του ίδιου του ΕΜΠ –καθώς προσωπικά βλέπω την ΣΕΜΦΕ σαν μια σχολή που μπορεί να εξυπηρετήσει καλύτερα από οποιονδήποτε τον τομέα της τεχνολογίας της καινοτομίας-αυτή η σχολή είναι εφικτό να παράξει αποφοίτους που θα προτιμούνται από τους εξειδικευμένους μηχανικούς των άλλων σχολών. Παραδείγματα: Επιστημονικός Προγραμματισμός, Χρηματοοικονομικά Υπολογιστικά Μοντέλα, Μοντελοποίηση Μικροδομών-Υλικών, Υπολογιστική Ανάλυση Μη Γραμμικών Συστημάτων κ.ο.κ.

Τέταρτον, δεδομένων της στάσης που έχουν δείξει μέχρι τώρα οι τρείς τομείς της σχολής (Φυσικής, Μαθηματικών, Μηχανικής) και επιπλέον των μικροσυμφερόντων καθενός, θα έλεγα ότι ουσιαστική μεταβολή από το παρόν πλαίσιο της σχολής μπορεί να φέρουν μόνο οι φοιτητές. Δυστυχώς και αυτοί με την σειρά τους εμποδίζονται ή αποδυναμώνονται από την λειτουργία του κομματικού καθεστώτος στην ΣΕΜΦΕ. Στον συλλογισμό αυτό δεν συνυπολογίζονται απο πλευράς φοιτητών η παράμετρος προσωπικής τοποθέτησης (ή μη) και η παράμετρος αποδοχής προπαγάνδας από διάφορες κατ/σεις.

Αυτά προς το παρόν…


edit:

Το ερωτημα ειναι --> αξιζει να τραβηξει κανεις τετοιο λουκι (με τη προυποθεση οτι δεν ειναι τρελαμενος με τα μαθηματικα ή την φυσικη-->οπου εχω την αισθηση οτι σε αυτη τη κατηγορια ανηκει και η πλειοψηφια της σχολης) ωστε να παρει απλα το πτυχιο ΣΕΜΦΕ.

Αξίζει για έναν και μόνο λόγο: για τις γνώσεις που θα έχει αποκτήσει. Οι γνώσεις απο την ΣΕΜΦΕ είναι το καλύτερο εφόδιο για κάποιον που θέλει να είναι ικανός να προσαρμόζεται στις εξελίξεις της σύγχρονης έρευνας και αγοράς.

[marousiotis]

Αν το σκεφτεις σαν φοιτητης της κατευθυνσης Μαθηματικου της ΣΕΜΦΕ, τοτε το επιχειρημα "ειμαστε καλυτεροι απο τους μαθηματικους του ΦΜΣ" ειναι υπεραρκετο για να δικαιολογησει την υπαρξη μας. Αν ομως το δεις λιγο πιο ουδετερα τοτε δεν σε καλυπτει. Δηλαδη το σκεπτικο της δημιουργιας της ΣΕΜΦΕ (περα απο τα οποια προσωπικα-πολιτικα συμφεροντα), ηταν να φτιαξουν ενα δευτερο μαθηματικο, καλυτερο απο αυτο του ΕΚΠΑ, αντι να βελτιωσουν το ηδη υπαρχον; Δεν νομιζω...
Σιγουρα στη αγορα εργασιας πολλοι τομεις μας θα επικαλυπτονται με αυτους του Μαθηματικου. Στο μυαλο μου ομως, μπαινοντας στη σχολη, ειχα κατι διαφορετικο σαν "μαθηματικος εφαρμογων". Κατι παραπανω απο το διορισμο σαν καθηγητης σε σχολειο.
Ειμαι 4ο ετος. Περα απο τον ΑΣΕΠ και τις πραγματικα πολλες διεξοδους για μεταπτυχιακα που σου ανοιγει η ΣΕΜΦΕ, ακομα προσπαθω να καταλαβω τι αλλο μπορουμε να κανουμε εχοντας μονο το πτυχιο απο την κατευθυνση μαθηματικου...

Για την κατευθυνση Φυσικου δεν εχω ιδεα τι παιζει οποτε δεν εκφερω γνωμη...

[τελειωμένος]

@ lunatic
... μα καλά κάθεσαι και δίνεις σημασία σε κάθε βλακεία που λέει ένας τελειωμένος;

Θεωρώ πως το ΕΜΠ θέλει γενικώς μία αναδιάρθρωση και αναδιαμόρφωση απ' όπου τμήματα πρέπει να διαιρεθούν, να συγχωνευτούν και να εκμοδερνιστούν. Βέβαια το πώς και το γιατί για να εξηγηθεί και αυποστηριχτεί πρέπει να γράφω σεντόνια και βαριέμαι... (δουλειά, σπίτι, μωρά, διάβασμα κλπ καταλαβαίνεις τώρα) και νομίζω πως θα βαρεθούν όλοι να τα διαβάσουν.

[lunatic]

Λοιπον ξερετε τι μου την δινει? Κυκλοφορουν πολλοι "σωτήρες" στο φορουμ κ ακομα πιο πολλοι στις γενικες εδρες.... Σε ενα θεμα σαν αυτο λακιζουν ολοι ομως..... Ετσι μπραβο μπραβο... Δειξτε μας για αλλη μια φορα ποσο ζωα ειστε....

Προτείνω λοιπόν τη σύγκλιση μιας Γενικής Συνέλευσης με αποκλειστηκό θέμα τον ρόλο της σχολής. Να κάνουμε δηλαδή σε πρώτη φάση μια κουβέντα οι φοιτητές μεταξύ μας και να αποφασίσουμε τι θέλουμε να είμαστε.

Ποτε θα κανουμε αυτην την κουβεντα?

[papagalakos]

Γι' αρχή μπορεί να το θέσει κάποιος στο ΔΣ. Αυτό θα το απορίψει οπότε μπορούμε να μαζέψουμε υπογραφές. Αυτό μπορεί να το κάνει οποιοσδήποτε, μια απόφαση είναι...

[lunatic]

Χαχαχαχαχαχα

Ωραια αρα αντε παμε υπογραφες.... Θεε μου ποσο πιο τραγικη μπορει να γινει η κατασταση...?Να μην μπορουμε να κανουμε ΓΣ για θεματα της σχολης μας.....

[otinanai]

Χαχαχαχαχαχα

Ωραια αρα αντε παμε υπογραφες.... Θεε μου ποσο πιο τραγικη μπορει να γινει η κατασταση...?Να μην μπορουμε να κανουμε ΓΣ για θεματα της σχολης μας.....

αυτο καταλαβες εσυ? προφανως και μπορουμε να κανουμε. Απλα πρεπει να ακολουθησουμε την διαδικασια που ακολουθηται και για καθε αλλη ΓΣ.
Νομιζω οτι ειναι πολυ χρησιμο να γινει μια ΓΣ με αποκλειστικα αυτο το θεμα. Αλλα καποιες παρατηρησεις
1) κατι τετοιο θα ηταν καλυτερο να ειχε γινει περισυ ή προπερσυ εν οψει και του νεου προγραμματος σπουδων.
2) αν κυνηγησουμε μια τετοιου ειδους ΓΣ αυτη την περιοδο την καταδικαζουμε να γινει χωρις την δεουσα προσοχη. Καθως ο φοιτητικος συλλογος απασχολειτε απο αλλα θεματα (οικονομικα μετρα, αναγνωριση κολλεγιων κλπ) κατα την γνωμη μου πιο σημαντικα. (αλλα δεν εχει σημασια αυτο, η ουσια ειναι οτι ασχολειτε)
3)παρολαυτα ειναι σημαντικο αυτη η ΓΣ να γινει με την πρωτη ευκαιρια. Ευκαιρια θα ειναι μια μη τεταμενη και μη κινηματικη περιοδος. Εχουν υπαρξει τετοιες (πχ φετος πριν τα χριστουγεννα) και θα ξαναυπαρξουν συντομα. Πρεπει να τις εκμεταλευτουμε.