ΣΕΜΦΕ forum

Ολοκληρώθηκε η Ολυμπιάδα Μαθηματικών Ανατολικής Ευρώπης για φοιτητές 1ου και 2ου έτους.

Η Ελληνική ομάδα κατέκτησε 2 χρυσά μετάλια, 2 αργυρά, και 2 χάλκινα

Το 1ο χρυσό ανήκει στον φοιτητή Ηλία Ζαδίκ του Μαθηματικού τμήματος του ΕΚΠΑ ο οποίος πέρισυ ως πρωτοετής είχε κατακτήσει αργυρό. Το 2ο κατακτήθηκε από τον αριστούχο 2ετή φοιτητή της ΣΕΜΦΕ, Γιώργο Μοσχίδη

Πηγή:
http://www.artofproblemsolving.com/Foru ... 4#p2195614

Πολλά συγχαρητήρια

Πολλά συγχαρητήρια στους βραβευθέντες αλλά και γενικά σε όσα παιδιά συμμετείχαν......

Είναι ελπιδοφόρο, που υπάρχουν συνάδελφοι σαν τον Μοσχίδη.

Πολλά συγχαρητήρια και γνώμη μου ότι αυτή η διάκριση πρέπει να τιμηθεί με κάποιο τρόπο και απο τα επίσημα όργανα της σχολής.

Συγχαρητήρια στα παιδιά!

Να προσθέσω μια πληροφορία που έλαβα πριν λίγο:
Ο Ηλίας από το μαθηματικό, πέτυχε μια διάκριση που δεν έχει ξαναπετύχει Έλληνας μαθητης/φοιτητής σε τέτοιο διαγωνισμό, και μιλάμε πλέον για ένα θρίαμβο της Ελλάδας στα μαθηματικά:
κατέκτησε τη πρώτη θέση στην Ευρώπη, επιτυγχάνοντας Perfect Score, δήλαδή 4 ολόσωστες λύσεις στα 4 θέματα της Ολυμπιάδας, ξεπερνόντας όλους τους διαγωνιζόμενους ακόμα και αυτούς απο χώρες όπως η Ρωσία η Ουκρανία και η Ρουμανία οι οποίες έχουν παράδωση στις ολυμπιάδες μαθηματικών.

Μπράβο ρε παίδες, σας αξίζουν πολλά συγχαρητήρια.
Μπράβο ρε Γιώργαρε, διέπρεψες για μία ακόμα φορά μετά από τον Imc και έγινες ο πρώτος φοιτητής της Σέμφε που πήρες χρυσό σε διαγωνισμό εκτός ελληνικών συνόρων. Ο δρόμος είναι μπροστά σου να καταφέρεις ακόμα περισσότερα πράγματα.
Μπράβο και στον Ηλία που εντάξει κατάφερε το απίστευτο , διάλυσε όλο το Moscow university και όλους τους υπόλοιπους πράγμα που εμένα αν μου το λέγανε πριν κανα χρόνο θα γέλαγα και σε καμία φάση δεν θα το παιρνα στα σοβαρά, αλλά όχι μόνο αυτό πήρε perfect score. Δεν ξέρω αν έχει ξανακάνει κανείς perfect score σε seemous. Nicknafplio αν έχεις info πες.
Πρέπει να υπενθυμίσω ότι πριν από τον φετινό seemous δεν είχε ξαναπάρει Έλληνας χρυσό μετάλιο.
Πολλά μπράβο να πω και στα υπόλοιπα παιδιά που από ότι άκουσα έχουν πάρει 4 ακόμα μετάλλια, που είναι πολύ μεγάλη επιτυχία συνολικά για την χώρα.

Συγχαρητήρια.

Μπράβο στο Γιώργο μας!!όχι μόνο για το αστείρευτο ταλέντο του στα μαθηματικά, αλλά και και για το χαρακτήρα του! Είμαι σίγουρη οτι οι επιτυχίες του(όχι μόνο πανελλαδικά ή ευρωπαικά)δε θα σταματήσουν εδώ,αλλά θα φτάσουν και ακόμα πιο ψηλά!Συγχαρητήρια και στους υπόλοιπους συμμετέχοντες.
Είναι όντως μια τιμητική διάκριση για το ίδρυμα και τη Σχολή μας.

και καλά κάνεις. Γιατί όντως δεν έχει άμεση σχέση.Είναι τιμή μας που είναι φοιτητής της σχολής μας(κ του ΕΜΠ) εννοούσα. Και καλώς ή κακώς τη "νίκη" του Γιώργου θα την "καρπωθεί" και το ΕΜΠ.Φυσικά όμως ο άνθρωπος είναι ασύλληπτος και οι γνώσεις του δεν πηγάζουν από τα διδαχθέντα μαθήματα της σχολής. !

Συγχαρητήρια στα παιδιά!!

snodrion έγραψε:Στην σχολή μας γιατί?Ολη η δουλειά του γιώργου ήταν.Η ύλη δεν διδάσκετε στο έτος του γιώργου.Πάω στοίχημα.

+1000

Ο Γιώργος είχε 28/40 (κοντά 3 θέματα στα 4)
Η ύλη των ολυμπιάδων έχει σαφός αρκετή θεωρία απο μαθηματικά που ξεφεύγουν από την ύλη των πανεπιστημίων. Τα φετινά θέματα έτυχε να λύνονται όλα με γνώσεις που προσφέρονται από τα μαθήματα της σχολής μας και των άλλων μαθηματικών τμημάτων, αλλά στις ολυμπιάδες εξετάζετε κατα 75% η μαθηματική σκέψη και κατα ένα 25% ίσως η θεωρία.

Εδώ υπάρχουν τα θέματα του διαγωνισμού μαζί με λύσεις για τα προβλήματα 1,2,4:
http://mathematica.gr/forum/viewtopic.php?f=59&t=13768
Η λύση στο πρόβλημα 3 (αυτή που έκανε ο Ηλίας τουλάχιστον) είναι με τη μέθοδο πολλαπλασιαστών Lagrange (διδάσκεται στην Ανάλυση 2)

NickNafplio έγραψε:αλλά στις ολυμπιάδες εξετάζετε κατα 75% η μαθηματική σκέψη και κατα ένα 25% ίσως η θεωρία.

+1
Πράγματι, η θεωρία θέλουνε να είναι περιορισμένη ακριβώς για το λόγο αυτό. Γιαυτό και παίρνουν μέχρι 2ο έτος. Μετά απο αυτό αρχίζει ο φοιτητής να αναπτύσει εργαλεία που αποτελούν "cheat" για την ολυμπιάδα.

Respect στον Ηλία για το flawless και πολλά συγχαρατήρια στο Γιώργο.

Nomad έγραψε:

NickNafplio έγραψε:αλλά στις ολυμπιάδες εξετάζετε κατα 75% η μαθηματική σκέψη και κατα ένα 25% ίσως η θεωρία.

+1
Γιαυτό και παίρνουν μέχρι 2ο έτος. Μετά απο αυτό αρχίζει ο φοιτητής να αναπτύσει εργαλεία που αποτελούν "cheat" για την ολυμπιάδα.

Βασικά δεν είναι αυτός ο λόγος που είναι για τα 2 πρώτα έτη, αλλά το ότι στο συγκεκριμένο διαγωνισμό τα θέματα κινούνται κυρίως γύρω από την ανάλυση στο R και την αναλυτική γεωμετρία - γραμμική άλγεβρα, δηλαδή τα 2 αντικείμενα που αποτελούν το 70-80% των μαθηματικών των 2 πρώτων ετών κάθε μαθηματικής και τεχνολογικής σχολής, τη στιγμή που δεν μπαίνουν ποτέ θέματα απο Πραγματική Ανάλυση η Θεωρία ομάδων πχ... ενώ υπάρχει και ο αντίστοιχος διεθνής διαγωνισμός (ο εν λόγο απευθύνεται κυρίως στην Ανατολική Ευρώπη) που είναι για όλα τα έτη και μπαίνουν 10 θέματα από Άλγεβρα και Ανάλυση Λυκείου μέχρι και χώρους Hilbert και Αλγεβρικά σώματα. Ακριβώς έτσι είναι και ο αμερικάνικος φοιτητικός διαγωνισμός "William Lowel Putnam", ενώ υπάρχουν και αρκετοί άλλοι λιγότερο γνωστοί διαγωνισμοί. Στο 99% των περιπτώσεων δεν υπάρχουν εργαλεία που σκοτώνουν αυτά τα θέματα για πλάκα, ούτε καν σε μεταπτυχιακά μαθήματα θεωρητικών μαθηματικών, διότι τότε όποιος ήταν απλά πολύ διαβασμένος θα έκανε perfect score, και οι διαγωνισμοί αυτοί δε θα είχαν νόημα.


Ακόμα, κάτι που ισχύει στος φοιτιτικούς διαγωνισμούς αλλά όχι στους "σχολικούς" (και αυτό διότι τα μαθηματικά που διδάσκονται στή Β-βάθμια είναι αρκετά χαμιλού επιπέδου), είναι ότι τα θέματα είναι όλα πάνω σε αντικείμενα που υποτίθετε ότι γνωρίζει σε κάποιο βάθος κάθε φοιτητής στον οποίο απευθύνεται ο συγκεκριμένος διαγωνισμός (ο εν λόγο απευθύνεται σε φοιτητές 1ου και 2ου έτους, ενώ ο διεθνής που ανέφερα παραπάνω σε όλους), χωρίς όμως να σημαίνει ότι οι γνώσεις που παίρνει από τη σχολή είναι αρκετές για να λυθεί το κάθε θέμα ενός τέτοιου διαγωνισμού (συνήθως είναι αρκετές μόνο για τα "πρώτα και πιο βατά" θέματα ενός οποιουδήποτε διαγωνισμού, χωρίς όμως αυτό να ισχύει πάντα, φέτος ας πούμε όλα έβγαιναν με γνώσεις που προσφέρουν τα μαθήματα των 2 πρώτων ετών της σχολής). Πχ το 2008 ο εν λόγο διαγωνισμός έγινε στην Ελλάδα, και το πρόβλημα 3 ήθελε να ξέρεις ότι κάθε πίνακας είναι ισοδύναμος με πίνακα που έχει κάποιους άσσους στη διαγώνιο και 0 παντού αλλού (κλάση ισοδυναμίας με βάση το rank), αυτό θα το βρείς και στο βιβλίο γραμμικής άλγεβρας των Καδιανάκη-Καρανάσιου που παίρνουν οι μισοί στο 1ο έτος, αλλά πόσοι φοιτητές που θέλουν κυρίως να περάσουν το μάθημα (ακόμα και αρκετοί που θα το περάσουν τελικά με 10), θα κάτσουν να το διαβάσουν αν είναι εκτώς ύλης, η ακόμα κι αν κανονικά είναι εντός ύλης αλλά κάποια χρονιά δεν θα διδαχτεί και θα μείνει εκτώς λόγο καταλήψεων?

Σωστά. Έτσι κι αλλιώς στο διαγωνισμό πάνε άτομα που έχουν μεράκι, επομένως το μάθημα λειτουργεί σαν κίνητρο μελέτης περισσότερο παρά σαν παράδοση ύλης. Επόμένως no problema για τους συμμετέχοντες συνήθως...


Το αρχικό σχόλιο το είπα γιατί ένας τριτοετής δεν είναι eligible να λάβει μέρος στην ολυμπιάδα. Το κατα πόσο αυτό μετράει στην επίλυση των θεμάτων δε μπορώ να το εκτιμήσω.